《我家住在大海边》 之一　.docVIP

《我家住在大海边》 之一 ? 教学目标： 1、理解课课文内容，初步培养学生爱大大海、爱家乡的思想感情。 2、会用“有……有……还有有……”的句式说话。 3、、正确、流利、有感情地朗读读课文。 教学学过程： 一、复习 1、导导入：今天这节课，老师继续续带领小朋友去海边玩儿。 2、谁上来写一个“海”字字，评评写得怎么样？ （教师放幻灯??图片一） 1、学生上台指出位位置，教师板书：大海、海滩滩、海边 2、小朋友，你们们看大海多美！（手指幻灯片片）现在啊！就请小朋友一起起跟陆老师去看海？ 3、放放录像（教师制作好像带） 4、刚才，你们看到了什么？？（学生随意交流）还看到了了什么？??注意让学生充分分发言，尽可能说完整。） 5、沙沙滩是怎么样的，请小朋友从从书上找一找！（出示句子：：家门口不远，就是金色的海海滩。） 6、对呀！这就是是金色的海滩！（手指投影片片）为什么说是金色的海滩？？ 7、导读：金色的海滩多多美啊！我们读读这个句子！！ 1、过渡：你们去过海边吗吗？玩过什么呀，说说看！（（学生介绍玩沙子的情景，又又要让学生说话说完整，说清清楚） 2、启发诱导：（沙沙子是怎么样的呢？）又松又又软（读好又松又软） 为什么这样读（如果你在又松松又软的沙子上散步会觉得怎怎么样？）再引导读这个句子子； 四、出示幻灯，引入??我们们在什么地方干什么？ 1、、出示句子：“我们躺在上面面，听大海哗哗地歌唱。” 1）谁愿意读读这个句子子？谁再来读！ 2）我们们躺在沙子上，听到了什么呀呀？（听听录音） 3）歌歌唱：大海是怎么歌唱的？???哗哗地（读好这个词语））??哗哗地歌唱就是指（谁谁知道？）（浪涛的声音）（（教师点：对呀！就是刚才我我们听到的海浪声。） 44）请小朋友闭上眼睛，老师师读以上句子。问：你有什么么感觉？读好这个句子。（要要引导学生出情） 下面，我们就来来读这一段！（指导好朗读）） 五、理解第三段 过渡：：我们在大海边不仅能听大海海歌唱，还能干什么呢？请听听??（放第三段课文录音）） 1、学生回答，教师板书书：捡贝壳 2、这就是贝壳壳，（拿出实物）。你们看，，陆老师给你们带来了什么？？你们想不想捡贝壳。（学生生分组捡贝壳，并放音乐“小小螺号”） 3、交流：你们们捡到贝壳是什么颜色？（学学生上台自由发言，要让学生生发散好） 4、书上是怎么么写贝壳的呀？从书上找找！！ 5、教师出示句子：“海海滩上有各种颜色的贝壳，有有红的，有黄的，有白的，还还有绿的。” 1）谁先来来读读这一句！ 2）你们们说贝壳美吗？从哪儿看出来来？（放幻灯，出示名种色彩彩的贝壳。） （3））导读，同心壳多美呀！我们们一起读读这句话。 6、句句式训练：（我们也来学学书书本，说说我们的贝壳。） 1）海滩上有各种颜色的的贝壳，有（）的，有（）的的，还有（）的形的。指名回回答。 2）交流：你捡得得贝壳是什么颜色的？指名上上台说。 3）出示句式：：海滩上有各种形状的贝壳，，有（）形的，有（）形的，，还有（）。（先小组讨论，，后指名回答） 7、贝壳真真漂亮，小朋友是怎么捡贝壳壳的？（我们看书封面，学生生说说） 8、书上是怎么说说的？教师出示句子：“我们们在海滩上捡贝壳，一会儿就就捡了一小篮。”（读好这一一句） 9、有感情朗读第33段。 大海哗哗地歌唱着，在在金色的沙滩上，我们可以静静静地躺在又松又软的沙子上上，听听这美妙的声响，还可可以一起捡捡美丽的贝壳。多多么幸福的海边的生活，多么么幸福的渔家孩子的生活！我我为自己生活在海边而高兴，，齐读最后一段。 七、朗读读深化 小朋友，学了课文，，你们爱金色的海滩吗？你们们喜欢海边的生活吗？下面，，我们就带着这种心情读读全全文。（配乐） 八、作业：： 1、课后1； 2、连一一连读一读（练习册）◆,转载请注明出处! make use of civil servants in the home station to search for the body.Eighth: discipline style wind rectification party members and cadres to analyze the materialThrough the pre meal discipline style rectification mobilization, focus on learning, special counseling, seminars and the central city autonomous region and self Union, its three public security security organ style buil