“两步计算解决的实际问题”教学设计及设计意图.docVIP

“两步计算解决的实际问题”教学设计及设计意图 　　教学内容： 　　苏教版小学数学三年级上册P11～12。 　　教材及学情分析： 　　这节课主要教学两步连除或乘除混合解决简单的实际问题。教材例题及习题大多以图文结合为主的呈现形式寓信息于画面和对话中，以培养学生收集、整理信息和利用条件解决问题的能力。学生学习这部分内容的知识基础是乘、除法的意义，解决问题的经验是用连乘解决两步计算的实际问题，这就为学生自主解决问题提供了可能。 　　本节课还有一个重要任务是引导学生寻找条件之间的关联性，进而构建数量关系模型，培养学生运用综合法解决问题的能力。 　　教学目标： 　　1.使学生经历用两步计算解决实际问题的探索过程，进一步深化对相关数量关系的认识，感受从已知条件出发或从所求问题出发解决问题的策略价值，能用两步连除或乘除混合正确解决问题。 　　2.运用几何直观等手段，引导学生进一步理解乘、除法的意义，感悟数量之间的关系，培养学生初步的建模意识。 　　教学过程： 　　一、自主探究，激活经验 　　1.观察分析。 　　师：同学们爱看书吗？（出示主题图）今天跟老师一起去图书馆参观一下吧。 　　 　　师：从图中你看到了什么？（学生收集信息：2个书架，每个书架有4层，一共有224本书） 　　师：管理员要将这些书放到两个书架上，每层都要放，而且要放得一样多，应该怎样放？你能