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《数学》一年级上册的 变化及其教育价值的提升 　　人民教育出版社出版的2012教育部审定教材《数学》（一年级）在小学已经使用了一年多了，已完成了一个教学周期。在与使用过这一教材的一些小学数学教师的交流过程中，了解到了他们的一些感受，也听到了他们的一些建议。同时也了解到还有许多教师还没有接触到这一教材，或即将在新学年里使用这一教材。为了使更多的小学数学教师尽早地熟悉这一审定教材，以便于他们更好地使用这一教材，笔者决定对这一教育部审定教材与经全国中小学教材审定委员会2011年初审通过的实验教材做一个对比性的研究，在这里主要研究《数学》一年级上册的变化及其教育价值的提升。 　　一、 教材外观与字数的变化 　　首先对教材的外观做一比较，实验教材是32开本的，而审定教材则变成了16开本的。其封面左上角的标志由“经全国中小学教材审定委员会2011年初审通过”变成了 “教育部审定2012”，实验教材封面上的“义务教育课程标准实验教科书”一行字在审定教材的封面上并没有出现，标志着实验工作告一段落。书变大了许多，但审定教材《数学》（一年级上册）的页数并没有减少多少，只比实验教材《数学》（一年级上册）少了16页。再仔细一看字数，实验教材《数学》（一年级上册）的总字数为70000，而审定教材《数学》（一年级上册）的总字数为145000，整整多了一倍还多，可以预想一下在具体内容方面的巨大改变