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把研训现场搬上网络 　　信息化是教育现代化的重要标志和有力武器，而教师教育又是推进教育全面优质均衡发展、办人民满意教育的关键。如何把二者有机结合起来，发挥信息化的优势，依托网络手段开展教育研训，是教育研训机构必须面对的问题和迈出的步伐。近两年来，嘉兴教育学院在发挥自身研训一体的优势，搞好传统研训活动，全面提升研究培训质量的同时，积极做好网络研训这件事情，并收到了较好的成效。 　　一、网络研训与现场研训将互补 　　众所周知，传统的研训活动以现场为主要特征，学员在现场参加活动，听取报告，接受指导，开展互动。这种研训活动符合教师长期以来养成的学习习惯和交往心理。活动中，学员有较强的归属感，吸收专家观点、接受名家指导、参与同伴互助都比较顺畅，其优点是显而易见的。然而，我们也应该看到的是，现场研训活动也有其缺陷，尤其是在大规模启动教师全员专业发展规划以来，从各级研训机构到各级各类学校都遭遇了一系列现实的困难和问题，主要表现在：研训活动在时间和空间上的受限，在资源信息上的受限，在活动经费上的受限以及在成效评价上的受限。这在一定程度上影响了研训活动的质量和声誉，基层学校和广大教师也颇有微词，甚至有些消极抵制。 　　与传统研训活动相比，依托信息手段通过网络平台开展的研训活动，有着其独特的优势。主要表现在：学员学习的方式更加灵活更加自主，可以极大地避免因时空限制带来的矛盾等问题；能供