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高职院图书馆阅读促进工作刍议 　　摘 要：阅读促进与推广是现代图书馆的最重要职能。高职院校学生阅读素养普遍较低，这已严重地影响着他们完成学习的质量以及今后的发展。所以，图书馆要配合学校的教学活动，以培养和提高学生阅读素养为自己的工作重心。 　　关键词：高职院校 图书馆 阅读推广 　　中图分类号：G25 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2013）10-0011-01 　　阅读是获取知识信息的最主要途径，是一个人认识世界，完善自我的必经之途。阅读习惯的养成和阅读能力的提高决定着一个人学习能力和思维能力的高低，从而决定着他对社会贡献的大小。作为高职院校的学生，一方面，一定的阅读能力是他们完成学业，提高综合素质的保证和基本条件；另一方面，他们在校期间阅读能力的提高和阅读习惯的养成决定着他们日后的工作能力和对社会贡献的大小。 所以，重视对高职院校学生阅读意识的培养和阅读能力的提高应是目前高职院校教学目标的重要内容。而图书馆作为学校的第二课堂，向来担负着提供学生课外阅读，扩大学生知识面，培养学生阅读意识，提高其阅读能力的重要职能。在当今高职教育迅速发展，社会对高职毕业生要求日益提高的形势下，加强高职生学习能力的培养和综合素质的提高已显得更为迫切和重要。 　　一、阅读能力对高职生的重要性 　　阅读能力是学生一切能力的基础。没有阅读能力的提高，也就无从谈起学习能力、学业成绩、知识面的拓展，乃至综合素质的提高。所以，对高职生来说，阅读能力的提高具有着非常重要的意义： 　　1.阅读能力是学习能力的基础，只有提高阅读能力才能提高学习效率，顺利完成学业。同时，也才能使学习变得轻松愉快，充满乐趣。 　　2.阅读兴趣的培养和阅读习惯的养成是激发学生学习兴趣，开发学生智力，培养其创造性思维能力的基础。 　　3.阅读习惯的养成是终身学习的基础。学生在校期间，系统接受专业理论知识和技能的训练，固然是必须的。但更重要和最根本的，是要让他们学会学习，学会生存。而阅读习惯的养成和阅读能力的提高是他们日后不断学习，不断进取，面对和应付生活中的各种压力和挑战的最有力武器。 　　4.多读书，读好书，是培养学生人文素养的最重要途径。因为只有多读书，才能扩大学生的知识面，完善他们的知识结构，丰富其精神生活，培养其道德情感。对于理工科的学生来说，他们更需要有人文知识的熏陶，他们不仅要有技术，更要有文化。技术是他们的立身之本，而文化决定着他们的精神境界。 　　5.阅读能力是信息素养水平的基础。当今社会已进入一个信息泛滥的时代，注重对学生进行信息素养的培养已成为全世界的共同目标。所谓信息素养，即一个人应具有的信息意识、信息道德和信息能力。一个人的信息素养水平往往也决定着其生存能力。一个人的阅读能力强，他的搜集、鉴别、选择和利用信息的能力也强。而良好的阅读习惯是提高其阅读能力、养成善于学习、善于吸收利用知识信息的前提和基础。 　　二、高职院校学生的阅读现状及其原因 　　高职院校学生阅读能力普遍较低，阅读数量和质量每况愈下已严重地影响着高职院校教学水平的提高和教学目标的实现。人们往往感叹现代的学生学习能力越来越低，而教师也越来越难教，所培养的学生一届不如一届，也常常埋怨学生越来越不爱学，也不愿学。实际上，它们都可归结为一个原因，即没有培养出读书兴趣和阅读的习惯。所以，我们所看到的普遍现象就是： 　　1.对阅读缺乏兴趣，没有养成阅读习惯，以致形成不阅读或少阅读的现象 　　除了课本和作业本，学生很少读书，甚至干脆不接触读物已成为普遍现象。即使阅读课本也往往是出于完成或应付学业的需要。而且这种阅读也往往是被动和无奈的。关于不阅读或少阅读的现象，我们可从图书馆的借阅量给与证明。 　　2.阅读能力低，学业成绩差 　　高职院校的绝大部分学生，他们在中学时期就没有打下良好的阅读能力基础，所以即使他们想学习，也往往由于基础差，底子薄，而往往感到学习吃力，跟不上进度，成绩上不去。 　　3.功利性阅读现象严重 　　功利性阅读，即为了考证、考试、就业而形成的读书现象。这种现象显然要比不阅读或少阅读有所进步，但它往往也是暂时的、短期的、应景的、有明确目的与范围的。而不是出于兴趣的、自由的、习惯的和内容广泛的阅读。所以它还没有完全体现出阅读的重要作用和意义。 　　4.阅读质量差，经典阅读率低 　　在青少年中，阅读的快餐化和娱乐化，已成为一种普遍现象。特别是以网络为主的电子传播媒介的普及，使许多青少年把大部分时间都花在了上网、手机、电子阅读和浏览中，而渐渐淡漠了与书本的亲近，特别是远离了经典阅读。这种趋势也造成了青少年思维浮浅，缺乏系统性，语言表达能力下降，注意力不集中，甚至情感淡漠，责任心不强等。 　　如此等等，阅读危机已在在青少年中成愈演愈烈之