从故事里寻找历史.docVIP

从故事里寻找历史 　　“故事”与“历史”原有密不可分的关系，但在历史课堂上，教师似乎不敢很公开地说“故事”，其原因有以下几方面：（1）历史是指过去发生过的事，有其真实性；故事则是流传下来的说法，经过渲染、演绎，已无多少真实性可言。（2）历史中有一些很重要的概念，可以让我们对一个时代、一个事件等有深刻的理解；故事大多为一些烦琐细小的叙述，除了有趣、好玩，无助于对一个时代或一个事件的理解。（3）历史教科书中，都是写事情的经过、制度的内容、文化的成就等，几乎看不到有趣的故事，好像故事已经被排除于历史学习的主要内容之外。（4）教师认为讲故事花掉太多的时间，耽误课程内容的学习。因此，虽然明知故事深受学生喜欢，但教师还是不能多讲。 　　随着历史理论的推陈出新，人们对历史的看法有了改变。例如，事实不再像过去一样被视为历史的基石，有人不再认为考订史料的真伪，重建史实的经过，是历史研究中最重要的事；相对而言，资料的诠释，事情的细部描述等，反而成为认识过去的重点所在。历史研究中出现了这样的新观念，必然会影响到历史教学，有些观念和做法开始有了变动与调整，对故事的重视，就是例证之一。尽管在最新的历史教育论著中，不再忽视讲故事在教学中的重要作用，但在历史课堂讲故事，还是要以达到历史教学的目标为讲述的前提。 　　一、故事要有意义 　　如果我们要问：什么是历史的意义？笔者认为谈到历史的意义，不妨