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在高中化学教学中要构建多元化教学模式 　　摘要：全新的课程理念呼唤全新的教学方式，实现三维教学目标，要求教师转变教学理念，构建多元化教学过程模式，培养学生学习的主体性、主动性和合作性，培养学生思维的深刻性、创造性和批判性等优良品质，掌握正确的科学方法。 　　关键词：化学；新课标；教学模式 　　中图分类号：G633.8 　　课程改革是以 “为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理，突破和超越了学科本位的观念，真正把学生作为主体确立起的三个方面的课程目标。如何有效实现三维目标， 这就要求教师具有强烈的课意识。用课标这一纲领性文件来贯穿教学全过程。其中“过程和方法”这一教学目标的完成， 它既需要教师们转变教育观念，又需要根据同样的知识内容让学生们在不同的活动过程中体验与生成知识和方法，而且要求师深入开展课程标准的学习与研究，改变传统教学中落后的理念和方法，探求新的化学教学方法。 　　一、 构建 “开放式” 的教学模式， 培养学生学习的主动性、主体性和操作性。 　　叶圣陶先生说过：“教的目的都在于不教。” 开放式教学目的：一是体现了学生学习的主体性、主动性。改变学生“等、靠、要”的被动情形，学生在这种教育氛围中自己探索、辨正思考，自己去历练，为其终身教育打下了坚实的基础。二是体现了学的民主性与合作性。美国人文主义教育家罗杰斯提倡打破讲台与课桌的界限，师生间平等、民主地探