地理备考捷例谈原稿.docVIP

地理高考备考捷径例谈 鹤峰一中 熊朝军 高考备考是每一位高中教师必然会面临的难题，任务多而杂、时间短而紧、关系重大同样是每位高中教师必需迎接的挑战，高考由知识立题转型为能力立题更是每位高中教师无法回避的残酷现实。困难重重，怎么办？我试图在地理高考备考时探索出一条高效率的捷径，此文介绍其中几点做法。 首先、高屋建瓴：教师引导学生寻求知识规律 教材仅是教学的一份材料，对这份材料的理解可以说是仁者见仁，智者见智。如何不被教材捆住手脚，特别是不受自然地理部分教材的局限，这就需要教者研究教材，能以高屋建瓴的层次引导学生寻求教材知识的规律。 根据经纬度计算两点间的距离，既是高考的重点，更是高考的难点，为了寻求知识规律可以源于教材而高于教材归纳为以下四种情况：①同一条经线上两点间的距离的计算。根据每一条经线长约2万km，可以得到同一条经线上，纬度每相差1°距离相差111km。因此，地表同一条经线上两点间的距离就等于两点间的纬度差乘以111km。②赤道上两点距离的计算。根据赤道周长约4万km，赤道经度每相差1°距离约相差111km。因此，赤道上两点间的距离就等于两点间的经度差乘以111km。③除赤道以外的同一纬线上两点距离的计算。因为地表任意纬线的长度等于赤道长度乘以该纬度的余弦函数，故同一纬线上两点间的距离等于两地的经度差乘以111km，再乘以该纬度的余弦函数。④经纬度均不同的两点间距离的计