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初中历史教学体会之历史教法创新 　　摘 要：作为贯穿整个义务教育阶段的一门基础学科，初中阶段的历史教学在新课改的影响下，已经从纯粹的应试教育角度向过程教学进行转变，授课教师在课堂传授过程中，除了传授基本的历史研究方法，还应该加入正确的情感价值观。怎样通过授课的方式将更多的历史相关内容传递给学生，而不是历史考纲条条框框的内容讲解，逼迫学生死记硬背历史事件与年份，这需要历史教师通过实践来不断摸索正确的授课方式。针对这一问题开展分析与探讨。 　　关键词：初中历史教学；心得体会；教法创新 　　一、初中历史教学存在的问题 　　作为一门基础学科，历史是义务教育阶段一门重要的人文素养科目，特别是在学生人生观、世界观、价值观形成的关键阶段――初中。“以史为镜，可以知兴替。”历史是从人类漫长的文明中精心节选而来的珍贵片段，对学生思想有着不同角度、不同程度的影响。初中历史的学习，对于一个独立思想初步形成阶段的初中生而言，应该成为一件愉快的事情，而不是学业的负担。 　　历史作为一种真实的存在，传统的教学模式是以应试教育为最终目的，往往在不同程度上打击了初中生学习历史的积极主动性。从课堂教学中不难发现，历史课堂沦为一种变相的发呆课或者自习课，因为很多学生在课堂上往往心不在焉，关注点不在授课教师身上，或者阅读其他学科的书籍，做其他学科的作业。以上这些情况存在于绝大多数初中历史课堂，这与现行