初中数学分层教学模式的创新研究.docVIP

初中数学分层教学模式的创新研究 　　【摘 要】初中阶段要想促进学生个体的发展就必须关注其个体发展的层次性和差异性，初中数学作为基础教学科目，对于学生的思维发展进程以及今后的综合学习能力培养都有重要影响，因此我们要积极开展分层教学模式。 　　【关键词】初中数学 理论基础 基本原则 策略创新 　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.12.071 　　初中数学教学过程中比较常见的现象就是学生学习能力和表现存在较大的差异性，这种差异性并不只是智力发展层次的结果，还受到学生学习意志、习惯、态度、主动性等方面的制约。初中数学一般采取大班教学，教师要想实现学生整体的发展就离不开要关注个体的进步，那么采取分层教学势在必行。分层教学就是教师针对学生的学习层次采取多层次的教学，使每个层次的学生都能有所收获和启发，同时又会遇到适当的挑战，为其深入发展创造机遇，分层教学是符合我国新课改趋势的教学模式，有助于进一步完善初中数学课堂教学。以下我结合自身的教学实践谈一下如何推进分层教学实践，在初中数学课堂教学中创新分层教学的形式和内容，以此激发学生的学习热情，提高每个层次学生的数学素质。 　　首先，把握分层教学的理论基础，深入理解该教学模式的内涵。分层教学是在新课程标准教学追求的启发下最新引进的教学模式，是尊重学生的个体差异性，