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培养小学生数感的途径 　　【关键词】小学生 数感 途径 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2015）12A- 　　0096-01 　　数感是人的一种基本数学修养。数感是指一个人能够理解数的含义，能够在生活中用数来表达交流信息，能够用多种方式来表示数，能够在具体的情境中比较数的大小，能够进行估算，能够运用恰当的算法解决实际问题。那么，我们应该如何培养小学生的数感呢？ 　　一、在玩中学，创设生动具体的学习情境 　　小学生特别是低年级学生学习数学的热情和积极性，一般来源于对数学素材的兴趣。因此，创设真实的、有趣的、具有挑战性的问题情境，对于小学生学习数学尤其重要。特布莱德提出了“即兴数学法”，它与“即兴写作法”相对应，这种方法有助于培养学生的数感。这个方法的理论依据是，学生出于个人目的，通过玩耍和运用数字的方式来发展对数字的理解能力。这种即兴的方法可以让学生和教师共同讨论数学概念，不仅能促进学生把注意力集中到数学思维过程上，而且能让学生在日常活动中意识到数字是怎么用的，以及为什么这么用。如此，学生们就会积极主动地去掌握数字运算的技能，进而培养数感。比如，学生从小时候开始，就已经有意识或无意识地与数字进行对话了，我们就可以利用学生的个人生活经验（如“5个苹果，吃掉1个还有4个”“7路公交车”“买一支钢笔需要5元钱”等）作为教学