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基于接受美学的高中语文阅读教学实践研究 　　【摘要】随着教育改革不断深入，越来越多的国外先进教学理论都被大家广泛接受，尤其在接受美学这一方面，重视读者和作品之间的对话，强调读者在阅读中的主体作用，在高中语文阅读教学当中具有很高的应用价值。 　　【关键词】接受美学 高中 语文阅读教学 　　【中图分类号】G633.33 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）10-0075-02 　　高中语文教材中的文章一般都是名家名篇，是培养学生文化素养和启迪思想的重要载体。如何利用这些载体来提高学生的鉴赏能力，一直都被教育界所关注。本文将从接受美学的角度出发，来对此进行探讨。 　　一、接受美学理论概述 　　关于接受美学的来源主要是1960年末至1970年初这段时间由联邦德国文学专家姚斯和伊瑟尔提出，强调读者在阅读中的主导位置，只有读者通过自己对文章的通读，才能理解透彻文章的意义。接受美学的理论基础主要从两个方面来述说，一个是从解释学来说，另一个是从现象学来说，读者对文章的阅读接受实践以此作为理论依据。接受美学理论的核心就是以读者为中心，读者在阅读当中起着决定性的作用，关于一篇文章的意义的重要性，主要是通过读者去通读文章，体会其中的意义，这样才能把文章的内涵学会。 　　二、基于接受美学的语文阅读教学实践 　　在高中阶段我们学习了好多优秀文章，下面笔者就用接