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基于移动网络的微学习环境分析研究 　　【摘要】随着移动网络在我们生活中的逐步渗透，基于移动网络的微型学习为学习者提供便利、个性化、移动式的学习环境，而这种全面移动式的转变也导致微课、慕课等为移动网络学习提供的内容表达形式发生了变化。所以本文通过基于移动网络的微学习环境三要素的学习者需求特征、学习者特征所支撑的各种学习条件以及引导和促进学习过程的学习活动详细分析，归纳出它们的内在联系，为移动网络学习环境下微课、慕课设计方法改革提供一定的参考和借鉴。 　　【关键词】学习环境、学习者、学习条件、学习活动 　　1.移动网络学习环境 　　移动网络学习环境是基于移动网络这一虚拟空间创设的特殊的学习环境，而这种学习环境的设计需要满足不同的教学和学习需求者，所以需要考虑的因素很多，但由于现在对移动网络学习环境的研究还处于萌芽状态，可以先参考网络学习环境的概念模型针对移动网络学习环境因素进行分类并且适当补充部分内容，所以移动网络学习环境以下几个方面组成：“一是学习者因素，指学习者的学习需求以及其投射到移动网络学习环境中并会对移动网络学习环境产生影响作用的个体特质，包括学习者的基本特征、认知特征、学习准备和学习困难；二是学习条件因素，即保证学习过程持续进行的条件性要素组合，包括学习资源、学习工具、学习支持和移动网络状况；三是学习活动因素，对应移动网络学习环境中直接引导和督促学习者展开学