2019-2020年北京版数学五上《小数乘法》教学设计2.docVIP

2019-2020年北京版数学五上《小数乘法》教学设计2 教学目标： 1.通过练习进一步理解上节所学内容的基础上，懂得要把积化成最简小数，提高计算速度，加强笔算训练，通过解决问题体验成功喜悦。 2.结合生活情境，让学生经历小数乘法的计算方法的探究过程，体验转化的数学思想。 3.进一步培养学生检查、验算的学习习惯和认真负责的学习态度，体会数学在解决日常生产、生活中的问题的作用。 教学重点： 巩固小数乘法的计算方法，同时提醒学生注意:积的小数末尾的0要划掉，把小数化简。 教学难点： 熟练应用转化方法提高计算速度和正确率，体验成功。 教学过程： 一、复习旧知： 1．说说小数乘法的意义。 2．笔算：16×12 1.6×12 3．说说小数乘以整数的计算方法。 4．纠正昨天作业中的错误现象。（教师把昨天出现的问题用投影的方式展现在学生面前，分析原因） 二、运用新知解决问题： 1．说一说下面各题的意义。 5.03×6 3.21×15 2.61×4 2.3×65 2．学习新内容。 出示：15×0.4 0.24×0.15 （1）观察一下：你发现了什么？意义有什么变化吗？ （2）独立计算（计算是应注意什么）化成最简小数 3．试一试填表； ×4 25 0.25 250 2.5  4．口算： 0.2×4 3.5×2 2.7×3 0.6×9 1.5×6 0.16×6 0.8×50 6.78×0 1.05×8 1.3×5 5．笔算：看谁的速度快，对得多。 0.077×36 805×15 18.5×12 三、本课小结 本节课我们主要学习了哪些内容 ？同桌之间互相讨论一下！ 附送： 2019-2020年北京版数学五上《小数乘法》教学设计3 教学目标： 1.巩固小数乘法的计算法则，能准确、熟练计算。 2.结合生活情境，让学生经历小数乘法的计算方法的探究过程，体验转化的数学思想。 3.进一步培养学生检查、验算的学习习惯和认真负责的学习态度，体会数学在解决日常生产、生活中的问题的作用。 教学重点： 熟练掌握积的小数点位置，准确把握位数不够时用“0”补足的特殊情况。提高计算能力。 教学难点： 提高计算的熟练程度。 教学过程： 一、基础练习 1．说一说下面各算式所表示的意义，再口算。 0.5×4= 1.4×5= 0.25×8= 0.13×3= 2.6×0.2= 7.4×0.1= 6×0.05= 0.8×1.25= 2．填空。 计算小数乘法，先（ ），再（ ），就从（ ）。 3．下面的计算有错吗？如果有改一改。（根据自己身上的问题发现问题，培养学生做题认真的习惯） 0.056×0.021=0.00168 0.048×2.5=0.1200 1.86×0.075= 0. 0 5 6 0. 0 4 8 1. 8 6 × 0. 0 2 1 × 2. 5 × 0. 0 7 5 5 6 2 4 0 9 3 0 1 1 2 9 6 1 2 9 2 0.0 0 1 6 8 0. 1 2 0 0 0.1 2 8 6 0 二、提高练习 1．根据38×46=1748，很快地说出下面各题的积。 3.8×4.6= 0.38×0.46= 0.038×4.6= 0.38×0.046= 380×0.46= 3800×0.046= （让采用不同的策略进行解决问题，锻炼了学生的思维） 2．计算下面各题。（计时5分钟） 1.84×3.6= 2.57×1.8= 3.93×0.45= 5.63×0.28= 0.174×8.9= 7.3×5.04= 3．（1）84.6的1.5倍是多少？ （2）42与73.8相乘的积是多少？ 4．独立分析，解决问题，在课堂上进行交流。 两辆汽车从A、B两地同时出发相向而行，甲车每小时行52.6千米，乙车每小时