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生命教育理念下的《成长小组》课程改革与实践 　　【摘要】本文梳理了《成长小组》课程对于大一新生的重要性，也强调了生命教育的意义，较为系统地总结了将生命教育理念运用于《成长小组》课程改革和实践的过程和效果。 　　【关键词】成长小组;生命教育;课程改革与实践 　　 　　当前，我国社会经济高速发展，物质生活条件极大改善，然而，思想领域却陷入了空虚和动荡。尤其对于我国90后高职大学新生而言，面临生活环境、学习内容、理想目标、人际关系等方面的改变时出现很多的不适应，引发各种各样的矛盾和问题。 　　一、成长小组的重要性 　　“成长小组”是社会工作三大基本方法之一―小组工作中的一种，它主要通过小组内人际交互作用，促使个体在交往中认识自我、探讨自我、接纳自我，调整和改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以发展其良好的生活适应的过程。2005年，长沙民政职业技术学院社会工作学院在全院大一新生中增设《成长小组》――作为大学生进校后的一门必修课程，目的是帮助新生顺利地实现从高中生向大学生的角色转换，尽快适应大学生活。 　　具体说来，成长小组对于大一新生有以下几个作用：一是建立正确的自我认识。小组通过开展自画像、优点大轰炸等活动进行小组互动和交流，可以帮助组员正确认识自我，了解自我，悦纳自我，从而建立正确的自我概念，增强自信。二是增进了人际交往。新生通过成长小组，学会一些与人沟通