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用“联系”的眼光学数学 　　[摘 要]儿童的数学教学就是遵循儿童的认知规律，让儿童获得数学素养的教育过程。从学科特点出发，最核心的数学素养当属数学思维，而关系思维是最为重要的数学思维之一，引导学生用“联系”的眼光来学数学，将有助于他们结构思维、整体思维、逻辑思维、理性思维的培育与发展，从而实现数学学习价值的提升。 　　[关键词]联系 数学学习 数学思维 素养 　　[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）35-004 　　苏霍姆林斯基曾这样指出教育的价值：“人之所以要受教育，不仅是为了让他在劳动中运用知识，也是为了充实精神生活。”教育服务于人，既要满足工作生活、生产劳动中外我的需要，也要满足心静冥想、神情飘逸时内我的需求。人的教育始终是朝着这两个方向行进的。作为教育的重要分支，儿童的数学教学理所当然肩负着重要责任，努力实现其独特的育人价值。 　　 一 　　数学学习到底给学生带来怎样的精神生活？ 　　“游戏是儿童的生命”，换个角度，数学本身也可以说是一种游戏，是一种运用了数学规则在纸上或指尖上把玩的游戏。翻阅数学的教育史，不难发现，韩信点兵、鸡兔同笼、兔子繁殖、七巧板、数独……这些流传千年的数学问题恰恰是通过讲故事、动手玩的游戏完成教学的。如果有人对儿童玩电子游戏的行为全盘否定的话，那他就大错特错了。至少风靡全