公共管理硕士专业学位研究生双导师制建设策略.pdfVIP

航海教 育研 究2016．2 公共管理硕士毫业学位 研夯生双导Uili~U建设策略 曹煜玲 (东北财经大学 公共管理学院，辽宁 大连 116025) 摘 要 ：深入分析公共管理硕士专业学位研 究生实施 “双导师制”存在的主要问题，从建立教育质量认证体系、完善 相关制度 以明确导师的职责、建设高素质的 “双导师”型教师队伍及建立健全监督考核机制和激励机制等不同的视 角提 出双导师制有效实施的对策建议 关键词 ：公共管理硕士；专业学位研究生；双导师制 中图分类号：G643．0 文献标识码 ：A 文章编号：1006—8724(2016)02—0082—04 一 、 引言 究生培养实行校 内外双导师制，专业学位研究生 培养将以职业需求为导向，并且将专业学位研究 公共管理硕士(MPA)专业学位研究生是为适 生的培养视为我 国高层次应用型专门人才的主要 应社会公共管理现代化、科学化和专业化的要求 途径。在改革方向上，公共管理硕士专业学位研 而设立的，其培养 目标是为政府部 门及其他公共 究生将以公共部门和社会需求为导向，以实践能 组织培养德才兼备、适应社会主义现代化建设需 力培养为重点，以产学官研相结合为途径 ，建立与 要的高层次、应用型、复合型的管理人才。公共管 经济社会发展相适应、具有 中国特色的公共管理 理硕士专业学位研究生教育肩负着为公共部门输 专业学位研究生培养模式。对于公共管理硕士专 送高水平人才的重任 ，要提高公共管理硕士专业 业学位研究生的教育来说，专业学位研究生培养 学位研究生的培养质量，导师的指导作用至关重 方案的制(修)订应有相关公共组织的专家参与； 要。同时，由于其需要一定的在公共部 门的工作 专业学位论文评 阅人和答辩委员会成员中，相关 经历为支撑，公共管理硕士专业学位研究生教育 公共组织具有高级职称 (或相当水平)的专家应 又是一种应用性很强的个性化教育。可 以说，导 不少于 1／3。同时，教育部、人力资源和社会保障 师对研究生的个性化和应用性的培养是公共管理 部鼓励培养单位对研究生导师按专业学位和学术 硕士专业学位研究生教育的显著特征 。然而，目 学位分类评聘 ，推广校 内外双导师制，组建由相关 前我 国许多高校普遍采用的仍然是单一导师制， 学科领域专家和行 (企)业专家组成的导师团队 存在着一定程度的知识结构欠缺 以及与社会实际 共同指导研究生。 相脱离等方面的问题，不能够有效保证专业学位 研究生的培养质量 。公共管理硕士专业学位研究 二、公共管理硕士专业学位研究生实施 “双导 生培养的双导师制正是在这样的背景下产