公共管理学科人才培养的问题与转变.pdfVIP

2014年6月 湖北经济学院学报 (人文社会科学版) Jun．2014 第 11卷 第 6期 JournalofHubeiUniversityofEconomics(HumanifiesandSociMScience8 V01．11No．6 公共管理学科人才培养的问题与转变 袁文艺，吴逸云，潘泉霖 (湖北经济学院 财政与公共管理学院，湖北 武汉 430205) 摘 要：本文在对高校和政府调研的基础上，分析了公共管理学科人才培养存在的问题 ，如公共服务动机缺失， 综合素质不高，理论与实际脱节，公共部门人才职业化进程缓慢。最后提出了提高公共管理学科人才培养质量的 “五 个转变”。 关键词：公共管理；公共部门；人才培养 一 、 引言 急事件的特殊组织，思维灵活和善于与人交流是必备的素养。 激烈的竞争环境和复杂的管理任务 ，使传统的循规蹈矩 现在的时代瞬息万变 ，知识、信息、技术都在不断发展和 的行政人员难以适应社会的需求，新时代呼唤复合型的公共 完善，相应的现在的大学生接受新事物的能力也在增加．他们 服务人才 。相应 的人才培养模式也应进行调整 。提高公共管 是积极、思想前卫和个性化的一代人 ，但是在思维方面却处处 理学科人才培养资料 的紧迫性 日益突显 。 受限制 。在 中国大学的教育下。很多学生慢慢失去 了独立思考 为分析公共管理人才 的培养现状 ，调查组针对武汉各高 的能力，没有一套适合于 自己的处理问题 的思维模式，因此在 校 (包括湖北大学、中南财经政法大学、湖北经济学院、武汉 应对突发事件或推进改革过程中，往往循规蹈矩，使得办事效 大学 、武汉理工大学 、中南 民族大学等六所大学)公共管理学 率持续低下。难 以突破创新 。 科本科生进行 了问卷调查 。了解其对学校制定的培养计划 的 调查数据显示 。有 33．27％的学生认为本专业任课教师课 看法。与此同时 。对武汉部分政府实务部门的领导进行了结 堂学生参与度较好 ，有 43．7％的学生认为课堂参与度一般，还 构式访谈，了解其对公共部门人才需要的各项能力指标尤其 有 17．65％的认为参与度不好，也就是说有 61I35％的学生认 是创新能力的要求 。以及他们眼中当代大学生能力的缺陷与 为平时课堂上，教师给予的学生 自主发挥的空间很少．大多数 不足。最后，针对人才培养的不足与缺陷，提出提高公共管理 只是知识的输入 ，缺乏输出，导致了学生知识功底的浅薄，也 学科人才培养质量的建议。 就难以准确表达 自己的想法。限制了在专业知识交流方面的 二 、公共管理学科人才培养存在的问题 沟通能力。不仅是学校的教学。由于社会的竞争压力和生活方 (一)公共服务动机缺失 式的改变 ，部分大学生存在学习、工作等各方面的压力，得不 公共服务动机是公共部 门员工所特有 的行为动因，它代 到很好的沟通和排解 ，从而产生 了一些心理障碍 ，自卑、孤独、 表个人对一些主要或仅根基于公共机构和组织中的动机所 嫉妒等，不仅对同学不友好 ，还影响了同学之间的沟通，更不 做反应的倾向。也就是社会要求的 “为人民服务”的宗 旨。公 用说提高沟通能力 了。 共服务动机与个人的价值观和行为做法是紧密联系的，决定 ()理论与实际脱节 着公共服务的效率和公平 。现阶段 ，公共部门的一些工作人 公共管理在中国是新兴的学科领域．借鉴国外的学术理 员把个人主义置于公共利益之上 。利用 自己的职能之便进行 论以及管理模式是非常有必要的，但在此过程中需结合我国 权力寻租，谋取额外并损害公众利益和公共部门的形象。这 的政治