幼儿园选用教材及教师指导用书的现状与存在问题分析——以湖南省为例.pdfVIP

2013年 5月 湖南师范大学教育科学学报 VOl_12 NO．3 第 12卷 第3期 JournalofEducationalScience ofHunan NormalUniversity May，2013 幼儿园选用教材及教师指导用书的 现状与存在问题分析 — — 以湖南省为例 赵 南 2’ (1． 学《前教育研究》杂志编辑部，湖南 长沙 410100；2．长沙师范专科学校，湖南 长沙 410100) 摘 要：此研究对湖南省幼儿园教师选用教材及教师指导用书的来源、种类、接受相关培训、实际采用比重、满意程度等方 面的调查显示，当前幼儿园教师仍然十分依赖教材及教师指导用书，但所选用的教材及教师指导用书来源较为单一，种类不丰 富，培训不充分，实际采用的比重偏高，满意度一般，园内外的行政干预较深，同时存在着较为显著的城乡差距。从提高幼儿园 教育质量，促进每个儿童身心健康和谐发展的角度而言，教育行政或教研部 门及幼儿园自身都应进一步加强幼儿园课程资源 建设 ，以改变过度依赖教材及教师指导用书的现状，并应尽可能减少园内外行政干预，建立教师 自我评价和选用教学资源制 度；加强培训，丰富教研，提高教师把握课程的能力，同时还应加大对涉农地区幼儿园的扶持，缩小地域差距。 关键词：课程资源；教材；教师指导用书 中图分类号：G613 文献标识码：A 文章编号：1671．6124(2013)03．0044．05 _ 、 问题提出 二、研究方法 自2001年颁布并实施 《幼儿园教育指导纲要 本研究主要采用问卷调查法和个别访谈法。自 (试行)》以来，我国幼儿园一直在课程方面拥有较大 2012年 10月至2012年 12月，利用笔者所在学校 的自主权…1。但与此不相适应的是，我国幼儿园教师 承担的面向全省骨干教师与园长的幼教国培项 目， 普遍缺乏课程编制和实施方面的专业知识与能力 ， 共发放 《幼儿园教师指导用书调查问卷(园长版)》50 对现成的教材及与之配套的教师指导用书的依赖依 份，收回有效问卷48份；发放 《幼儿园教师指导用书 旧十分强烈，致使幼教图书出版市场中各类教材和 调查问卷(教师版)》100份，收回有效问卷97份。调 教师指导用书 占了相当大的比例[。了解当前幼儿 查对象来 自包括湖南长沙、岳阳、常德、衡阳、株洲 、 园教师在课程设计与实施方面使用教材与教师指导 郴州、湘潭、永州、邵阳、益阳、娄底、怀化、张家界、湘 用书及接受相关培训的情况，由此可以从一个重要 西在 内的 14个地州市，涉及 116所幼儿园，其中公 侧面反映当前幼儿园教育质量，而对其存在问题的 办园52所、民办园64所；城区幼儿园78所、涉农地 分析当可以为改进当前幼儿园教育质量提供有益的 区幼儿园38所 。 参考 [。本研究拟以处于我国中部地区、代表我国学 自2012年 12月至2013年 1月，研究者在代表 前教育发展一般水平的湖南为调查样本省份 ，对当 湖南发达水平的长沙地区、代表较发达水平的株洲 前幼儿园选用教材与教师指导用书及接受相关培训 地区、代表一般发展水平的湘潭地区开展了实地考 的情况作一现状调查，然后在此基础分析其可能存 察，深入到城区和涉农地区的 12所幼儿园，采用结 在的主要问题并提出相应的解决策略。 构性访谈提纲，对 12名园长、36名教师进行了个别 收稿 日期：2013．03．20 基金项目：湖南省教育科学 “十二五”规划省级重大委托课题 “长株潭城市群教育综合改革研究”EXmOl1DUTO01]；湖 南省教育科学 “十二五”规划课题 “湖南民办幼儿园课程 自我评价现状与模式研究”[xⅨ0l2cJJ002] 作者简介：赵 南(1975．)，女，湖南邵阳人，学《前教育研究》杂志编辑部主任，长沙师范专科学校副教授。 访谈，同时向未接受访谈的幼儿园其他教师发放并 表2