浅析高校就业指导课程的教学改革——以宁德师范学院为例.pdfVIP

新经济 2016年 9月 (下) 浅析高校就业指导课程的教学改革 — — 以宁德师范学院为例 王佳佳 摘 要：教育部明确要求所有高校都要开设就业指导课程。就业指导课程是高校向多数大学生提供就业服务的有效方式。本文浅 析当今高校就业指导课程教学中存在的若干问题，探讨如何积极促进高校就业指导课程的教学改革，为大学生提供更高质量的就业指 导。 关键词：大学生 就业指导 课程 教学改革 一 、 前言 数的高校管理者更看重就业率提高，而没有着重引导大学生做好 2008年，教育部明确要求所有高校都要开设就业指导课程， 自己的职业生涯规划，明确 自己的人生发展 目标。更多的侧重点 以引导大学生合理规划大学生活，走向理想的职业人生。晚近， 是在帮助学生了解劳动力市场、认清当前就业形势、传播就业信 随着高等学校课程教学改革的进行，其为大学生就业指导课程的 息、学习就业政策而轻视学生个人就业 目标的确定， 正确就业 改革与发展也指明了新的方向。对于进入高校的大学生而言，这 观的树立以及就业竞争力的培养等 一 时期的职业生涯规划与就业指导教育有着重要的意义。在大学 2、就业指导课程教师的专业化、职业化程度不够高 期间，学生所学习的知识、技能，树立的价值观、就业观，对他 现如今，高等学校教育越来越重视教学过程要突出学生的 们未来的发展有着多方的影响。高校的就业指导课程教学改革， “主体”地位，但是就业指导课程任课教师的专业化、职业化培 不但要提升大学生的自我认知，使其早日确定适合自己未来发展 养也不能被忽视。然而，在随机调查的福建省 30多所高校中， 的人生 目标，而且还要引导学生树立终身学习的理念，提升就业 就业指导课程多数由专职辅导员讲授。并且，多数高校偏重于培 竞争力，增强课程的基础化、综合化、人文化和职业化，进一步 养专业课教师，而就业指导课程教师接受的就业指导相关培训相 促进就业指导服务的发展。 对较少，专业化、职业化程度不够高，整体的授课水平和教学质 二、高校就业指导课程开展的现状 量难以得到很大幅度的提升。 1、课程内容大同小异 3、就业指导课程教学经费投入相对较少 我国绝大多数高校早已将就业指导课纳入教学计划的必修 在随机抽查的福建省 30多所高校中，大多数高校对就业指 课中。由于各地区、各高校的特色不同，选用的国家级规划教材、 导课程教学经费的投入相对较低，大多数高校偏重于将教学经费 地方教材、校本教材也不尽相同。虽然侧重点各有不同，，但是 投入专业课程的建设。因此不少高校用于就业指导课程建设的经 课程内容大同小异，大致可归纳为思想指导、职业生涯规划教育、 费较少，职业测评平台的发展较为缓慢。 就业形势分析、求职技巧指导、创业指导等模块。 四、高校大学生就业指导课程教学改革探析 2、课时较少 2015年 11月，《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十 教育部规定就业指导课课时安排不得少于38学时。与其他 三个五年规划的建议》公布，以 “提高教育质量”为主题，提出 专业课相比，大学生就业指导课程课时安排得相对较少。由于教 覆盖各级各类教育的发展目标和任务。教育部教育发展研究中心 师资源的短缺和资源的限制，就业指导课程一般安排在大一下学 主任张力在接受记者专访时表示，未来5年我们要坚持把提高质 期和大四上学期。课时相对较少是我国高校就业指导课共同存在 量作为教育改革发展的核心任务，牢固树立以提高质量为核心的 的问题之一，导致大学生