《机械设计》课程改革的探讨.pdfVIP

2004年 1月 农 机 化 研 究 第 l期 《机械设计》课程改革的探讨 李秀莲，董晓英 (江苏技术师范学院，江苏 常州 213001) 【摘 要】 结合当前形势，针对《机械设计》课程设计中存在的问题，就如何提高课程设计的质量进行了一 系列的探讨，提出了如下的建议：一是明确指导思想；二是认真选题．紧跟时代步伐；三是悉心指导，培养 创新人才；四是采用计算机绘图；五是营造学术氛围，培养科研兴趣。 【关键词】 教育学；机械设计；综述；课程设计；教改 【中图分类号】 G642．o 【文献标识码】 A 【文章编号】 1003—188X(2004)01—0258—02 《机械设计》…是机械类专业研究机械共性问 还要增加对典型实际机构的设计，以增强学生的创 题以及培养学生机械设计能力的一门重要技术基础 新精神和工程实践能力。 课，在培养机械类技术人才的过程中，具有增强学 2 认真选题．紧跟时代步伐 、 生对机械技术工作的适应性和培养其开发创新能力 的作用。 由于齿轮减速器设计融合了许多典型的机械 《机械设计课程设计》 是 《机械设计》课程 设计问题，长期以来，人们都把齿轮减速器设计作 教学的最后一个重要环节，是高等工科院校机械类 为《机械设计课程设计》的首选题目。但是，随着 学生第一次较全面的设计能力训练。它可以培养学 机械学科的发展相关学科的出现以及其对机械设计 生理论联系实际的设计思想，训练学生综合运用《机 人员不断提出的新要求，齿轮减速器作为设计题目 械设计》和其他有关选修课程的理论及结合生产实 呈现出诸多弊端。另外，市场经济的高速发展也对 际分析和解决工程实际问题的能力，并巩固、加深 机械专业人才提出了新的、更高的要求。种种迹象 和扩展有关机械设计方面的知识。 表明，为了培养出市场适销对路的合格人才，必须 为了消灭 “高分低能”现象，培养出市场抢手 抛弃 “多年一题”的现象，打破传统的教学模式， 的人才，传统的 《机械设计》课程设计必须进行改 在设计题目和内容上进行改革，如给出了齿轮连杆 革。笔者结合江苏技术师范学院实际情况，在借鉴 式步进机构的设计等。 兄弟院校成功经验的基础上 ‘ 。 。就如何提高机械 3 悉心指导．培养创新人才 设计课程设计的质量做了以下一些探索。 《机械设计课程设计》是一项实践性极强的综 1 明确指导思想 合性设计，是培养学生理论联系实际以及解决工程 伴随着科技的突飞猛进，机械设计也由传统型 实践问题的一项重要环节。由于校方对课题设计要 向现代型转变，涌现出一系列的现代设计方法和设 求不严，学生常常应付了事。为了提高课程设计的 计理念，如模糊性优化、可靠性优化、神经网络优 质量，笔者认为指导教师应该帮助学生端正学习态 化、遗传算法优化等。现在，人们又提出了全生命 度，并在课程设计过程中让学生明确各阶段的重点， 周期设计 。机械产品的全生命周期设计是多学科 引导学生树立整体设计的观念，培养学生创新设计 融合的综合科学，并且涉及到许多新兴学科和现代 的能力。一般来说，在结构设计阶段，由于学生缺 先进技术。它