中职水产养殖专业数学课程改革的初步研究与实践探索.pdfVIP

中职水产养殖专业数学课程改革的 初步研究与实践探索 口广西水产畜牧学校 邓晓波 【摘 要】分析中职水产专业数学课 在这样的现实条件下，作为水产养殖 这与现阶段职业教育的要求 、专业人才 程改革与实践研究的背景，以及中职水产 专业重要基础课程的数学课面临着巨大 培养需求不相吻合，导致对学生的实践 专业数学课程教学所面临的问题，阐述中 的挑战，必须重新定位，进行课程改革。 能力、应用能力缺乏足够重视和培养，与 职水产养殖专业数学课程教学改革的初 二、中职水产养殖专业数学课程教 实际应用相去甚远，人为地割裂了数学 步研究与实践。 学的现状与面临问题的原因 知识与水产养殖专业课程以及生产实践 【关键词】中职 水产养殖专业 数学 (一)中职水产养殖专业数学课程教 的联系，忽视了数学教育的根本 目的。 课程 研 究与实践 学现状 与此同时，水产养殖专业课老师也 【中图分类号】G 【文献标识码】A 目前，水产养殖专业数学课的现状 不断地呼吁数学课要改变与专业课脱离 【文章编号】0450—9889(2015)12B- 是学生厌学、教师乏味。 的现状，转而为专业课服务。学校教育管 0030-02 首先，由于采取无筛选招生方式， 理上，那种只重视专业课、实训课，而轻 水产养殖专业的学生数学基础普遍较 视包括数学课在 内的基础课，甚至提出 一 、 中职水产养殖专业数学课程改 差。绝大部分学生对数学有害怕、抵触、 取消基础课程主张的现状急需改变。 革与实践研究的背景 放弃等的表现和态度。他们有的在初中， 三、中职水产养殖专业数学课程教 日前，教育部印发的 《关于深化职 甚至在小学就放弃了数学课程的学习。 学改革的初步研究与实践 业教育教学改革全面提高人才培养质量 一 个班的学生中，真正能够从头到尾认 中职水产养殖专业建设正逐步完 的若干意见》中指出，要加强文化基础教 真学习数学课程，并且较好地掌握所学 善，但学生的数学素养逐年下滑。这严重 育，加强公共基础课与专业课间的相互 内容的不超过1O％。学生的基础差并不 制约了他们相关专业课程的学习和毕业 融通和配合，注重学生文化素质、科学素 是智力因素导致的，通过观察得到的结 后的各项能力与发展的提升空间。 养 、综合职业能力和可持续发展能力培 果得知，他们都很聪明、机灵、活跃。 为此本人做了题为 “中职水产养殖专 养，开齐、开足、开好包括数学在内的基 其次，一直采用统编教材，没有专门 业数学课程改革的研究与实践”的研究。 础等课程，为学生实现更高质量就业和 为水产养殖专业量身定制的数学教材。 研究中，通过对各专业课教师、行 职业生涯更好发展奠定基础。 本来基础薄弱的学生面对统编教材内容 业内专家以及就业的学生调查发现，数 我国作为传统渔业大国，产值产量 过多、过难 、过于抽象的纯数学，不知所 学与各水产养殖专业课密切相关，也与实 都位列世界第一。渔业将继续贯彻以养 措，往往在入学第一个月就缴械投降了0 际生产紧密关联 ，是学生综合素质的重 (殖)为主的发展方针，调动了生产者的 再者，在招生宣传过程或平时的谈 要内容。结合职教改革要求，得出中职学 积极性 ，推动了养殖业大力发展。在新 话 中，部分教师甚至领导常有对包括数 校水产养殖专业数学课程，应以 “