临床免疫学检验实验课程改革的探讨与实践.pdfVIP

· 3602 · 检验医学与临床 2015年 l2月第 12卷第 23期 IabMedClin，December2015，Vo1．12，No．23 教学 ·管理 临床免疫学检验实验课程改革的探讨与实践 杜晶春 ，刘向辉，徐 霞(广州医科大学金域检验 学院 510182) 【摘要】 为了适应新的人才培养需求和学科发展趋势，广州医科大学对 目前的临床免疫学检验 实验课程进行 了合理调整和改革 ，并进行 了初步实践。根据教学 目标和学生接受能力存在个体化差异的特点，遵循进阶式教学规 律 ，按照模块化教学模式对临床 免疫学检验实验课程 内容进行重新设计和优化 ，在保证必要基础性实验的前提下 ， 强化综合性实验 内容，并针对性地设置研究性实验 ，与此 同时相应配套改革现有实验课程成绩考核方式 。通过 以上 各个环节的紧密配合和衔接 ，力争在培养创新型医学检验技术人才方面作 出一些有益探索和尝试。 【关键词】 临床免疫学检验 ； 实验课程 ； 进阶式教学； 模块化教学 DoI：10．3969／j．issn．1672-9455．2015．23．066 文献标志码 ：c 文章编号20l5)23—3602—02 临床免疫学检验是医学检验技术专业的一 门专业课程 ，通 当代大学生的学习态度和 目的也发生 了较大变化 ，具体表现就 过该课程 的学 习，学生应系统地掌握 临床免疫学及检验 的基本 是从 以兴趣为导向转向了以实用为导 向的学习模式 ，其功利性 理论、基本知识和基本技能，并能够运用这些理论和技能对临 明显增强 。由此可见，根据现代大学生 的认知特点和学习兴 床上遇到的相关疾病进行鉴别、诊断和评价 ，逐渐养成 良好 的 趣 ，针对不 同层次学生 的需求因材施教是取得预期效果的重要 临床思维能力 ，从而为 以后胜任临床工作或继续深造打下基 保证E。 础[1]。实验课教学在帮助学生消化理解抽象的理论知识并最 3 实验课程 改革 规划 和实践 终融会贯通成为其基本技能方面发挥不可替代 的作用 。为 实验课程 的开设不仅是帮助学生掌握 已有的理论知识 ，更 了达到上述 目的，本校在分析专业发展趋势和新时期学生特点 应该在帮助学生发现 问题、分析问题和解决 问题 ，培养其创新 的基础上 ，对临床免疫学检验实验课程进行 了重新整合和编 能力上发挥重要作用。以往 由于教学经费、实验场地及师资力 排 ，通过在近 2届学生 中实践发现这种教学模式能够满足不 同 量等因素，免疫学检验实验课主要 以演示性、验证性实验为主 ， 层次学生 的需求 ，得到了学生的普遍认可和欢迎 ，现将相关 内 教学 内容在编排上相互之间衔接松散 ，比较单一分散 ，不利于 容与心得总结报道如下。 学生形成系统化 的知识体系，同时缺乏综合性和研究性实验课 1 专业发展趋 势 程 ，不能满足学有余力的学生进一步发展 的需要 。 临床免疫学检验是一门研究免疫学检测理论、技术及其在 为此 ，本校在保证必要基础性实验 的基础上 ，减少演示性 临床检验中应用的重要学科 ，其发展经历 了早期的完全依赖 目 和验证性实验 ，增加和强化综合性实验 ，有选择性地开展研究 测 自然发生的免疫反应 (如凝集反应)、目测加速 的免疫反应 性实验 的原则 ，按照进 阶式教学规律 ，将 3个层次 的实验 内容 (如免疫 电泳)、借助仪器检测标记性免疫反应、半 自动和全 自 (基础性、综合性、研究性)分别按不 同的模块类型，如免疫血清 动化检测几个阶段 。随着相关学科技术的飞速发展 ，目前临床 的制备和鉴定、不 同疾病的免疫学检测和细胞免疫功能检测 3 免疫科室的 自动化程度越来越高，但是经典的免疫学检测理论 种方式进行重新编排并实施 。前者包含 了可溶性抗原和颗粒 和技术依然是现代免疫学检测技术 的基础和核心，对基本知 性抗原的制备、免疫动物、沉淀反应、