作曲技术理论课程改革的探索——将音级集合理论引入作曲技术理论课程10年的回顾与思考.pdfVIP

音乐探索2004 l l ExPL。RATIONS IN MUSIC 作曲技术理论课程改革的探索 将音级集合理论引入作曲技术理论课程10年的回顾与思考 口陈士森 (西安音乐学院 陕西西安 710061) 摘 要： 传统的作曲“四大件”课程在教学中已沿袭了几十年，随着历史的发展，开设新的 作曲技术理论课已是必然。对于学生开拓视野，培养他们的创新精神不无裨益。 关键词： 作曲；技术理论；音级集合；教学 中图分类号：J60文献标识码：A 文章编号：1004-2172(20o4)01—0074一o6 被称为 “四大件”的和声、复 而传统的作曲技术理论课程在其内 考以及该课程教学的观念、目的、内 调、曲式、配器是音乐院校作曲专业 容的涵盖面方面。通过技法学习潜 容和教学形式做一回顾、总结与汇 以及视唱练耳、音乐学、指挥等专业 移默化形成的音乐创作理念及美学 报。以期达到课程改革交流与探讨、 学生必修的基本作曲技术理论课 观念等方面均存在它的局限性。缺 提高的目的。 程。已沿袭几十年。课程的主干内容 乏创新精神，因此扩展教学内容或 一 、 课程的选择 都是建立在17世纪至19世纪欧洲 将近百年来所形成的有代表洼的一 近百年来。专业音乐创作进入 音乐从巴洛克时期到古曲、浪漫乐 些理论及技法为主要内容。开设新 了个性化时代。各类风格、技法、流 派的共j生写作时期的音乐创作实践 的技术理论课程以适应 “教育面向 派纷呈。要将众多重要而有影响的 与理论研究基础之上的。有成熟、成 世界。面向未来”的需要。是音乐院 作曲家的技法或理论总结都作为学 套的教材及规范的教学方法。这些 校课程改革、教育发展的一项重要 习时间有限的技术理论课程来讲解 课程的教学。对于培养专业音乐人 内容。 是不可能的。我国和声学界老前辈 才起着积极、重要的作用。但随着 1994年以来。西安音乐学院作 桑桐教授曾说过“在和声的教学中。 20世纪初，印象派、自由无调性、序 曲系教师在原系主任饶余燕教授的 不仅要把应用与理论加以简约、概 列音乐等各种风格、技法的兴起， 鼓励支持下，将音级集合理论和序 括。予以抽象化和规范化，有所扬 100年来，音乐创作的美学观念、技 列音乐写作做为作曲系四、五年级 弃。不需要把创作中的各种和声手 法手段(包括纵横音高组织的方式、 学生及马来西来留学生的两门必修 法都有加以罗列。也不需要把和声 规律，乐曲的结构形式，节奏的复杂 课程，开设至今已有近10个年头。 理论上的各种成果和问题都有加以 化，新的音色、音响的运用以及与现 本文将笔者在承担以音级集合理论 阐述”[1】，尽管这是针对共性写作时 代科技发展结合所产生的各类新音 为基础的 《现代音高结构基础理论 期的和声教学而言。但笔者认为，列 乐……)均有根本的变革性的发展。 与运用》课程教学过程中的一些思 入现代理论课程的内容也同样最好 74 EXPLORATIONS IN MU ．I 004 l音乐探索 具有概括、基础，一定的权威与尽可 1981)，1973年美国著名理论家阿 们选用音级集合理