俄罗斯课程改革的具体剖析及其借鉴意义（下）.pdfVIP

首都师范大学学报(社会科学版) Journal of Capita[Norma[University 2001年第 1期 (Social Sciences Edition (总第 138期) 课疆研究 俄罗斯课程改革的具体剖析及其借鉴意义(下) 白 月 桥 (中央教育科学研究所，北京 100088 中图分类号：G551．21 文献标识码：A 文章编号：1004．9142 c2001)叭一叭11-07 最低限度要根据联邦(中央)教育管理机关或 四、俄罗斯《普通教育基础学校必 地方教育管理机关批准的教育大纲制订；国 修内容最低限度》 家对学生的评定应与必修内容最低限度相符 俄罗斯《普通教育基础学校必修内容最 台，超出课程内容必修最低限度的评定要完 低限度》，是俄罗斯在近l0年教育改革中最 全按学生 自愿的原则进行；国语俄语、语言文 新出现的规范教学内容的一种课程文件，它 学 、艺术学科、社会学科 、自然学科 、数学学 有几种不同的类别。如果按阶段来划分，可 科、体育学科、工艺学科等教育要体现必修内 分为普通初等学校必修内容最低限度、普通 容最低限度的规定。：2]‘‘必修 内容最低限 基础学校必修内容壤低限度、普通中等学校 度”是以立法的手段规定的．俄罗斯的《教育 必修内容最低限度；如果按学科或知识领域 法》和《普通基础教育国家教育标准(草案)》 划分，可分为社会学领域必修内容最低限度、 当中有许多条款都曾阐释 _r“必修内容最低 历史学科必修内容最低限度、周围世界必修 限度”的确定 、作用和 目的意义 、可见其对教 内容最低限度，等等。 育和课程的重要性 俄罗斯的《普通教育基础学校必修内容 必修 内容最低限度”概念的提 出、是俄 最低限度》(以下简称“必修内容壤低限度”) 罗斯统一国家教育空间、规范课程教材、减轻 的概念和要求，是由俄罗斯《教育法》和《国家 学生过重负担、科学评价教学水平的重要手 教育标准》这两个法规所确定的。《教育法》 段之一 因此，近些年来俄罗新， 大教育工 中规定：“联邦(中央)国家权力和管理机构为 作者和一些教育科研机构和学术团体都在积 代表的俄罗斯联邦在其职权范围内制订国家 极探讨不同教育阶段和各不同学科的教育内 教育标准，以确定基础教育大纲内容的最低 容的最低限度方案，呈报有关审定机构参考。 限度、受教育者负担的最高限度以及对毕业 俄罗斯联邦政府 1994年2月曾制订了．《关于 生水平的要求。”[1](P601)俄罗斯的《普通基 制定、批准和实施普通初等教育、普通基础教 础教育国家教育标准(草案)》中规定：必修内 育、中等(完全)教育和初等职业教育国家教 容最低限度要保障普通初等教育和普通中等 育标准联邦部分的批准程序》的文件。按本 教育教育目的的实现；各学科领域必修内容 文规定精神。不同级别课程确定教育内容的 收稿 日期：1999 05 06 作者俺介；白月桥(1940 )．男，汉族，河北^。中央教育科学研究所教授。