基于项目课程理论的高校篮球课程改革的探讨.pdfVIP

IPHYSICALEDUCATlON体育教育I 基于项 目课程理论的高校篮球课程改革的探讨 口王枫 王院理z(1．黄河科技学院国际学院 河南 郑州 450063；2．河南省睢县高级中学 河南 睢县 476900) 摘要：项 目课程理论是经过实践证明的较为科学的教学理论，不能仅极大程度巩固学生的专业知识 ，同时还能对学生综合应用能力进行 最大限度的培养和提升。本文论述中，笔者从高校篮球课程教学现状入手，围绕基于项 目课程理论指导下高校篮球课程改革的必要性及 具体措施进行了探 究和探讨，希望对于今后高校篮球课程有效性的实现能够起到积极作用。 关键词：项 目课程理论 高校篮球课程 所谓项 目课程 ．指的是一种以任务管理方式来完成相应教学 的预热指身体方面，也指整体教学任务的有效下达。教师除了带领 的过程。在这样一种模式中，不仅能够最大限度调动学生的自主能 学生让身体各个部位的组织都灵活起来之外 ，还应就当堂课程乃 动陛，同时还能极大的提高整个课程教学的质量和效率。篮球课程 至更长阶段课程教学的主要任务告知学生，让学生明确的知道 自 是高校课程体系中的重要 内容，是提高学生综合素质的重要课程 ， 己在学习什么，学习这些之后需要完成什么，达到什么样的状态。 利用项 目课程理论 ．对高校篮球课程进行改革，不仅是课程教学改 在一堂课程中，合理的身体预热能够有效减少肌肉拉伤，让人快速 革的客观要求．同时也是改善高校篮球课程现阶段尴尬教学局面 的进入到运动状态，提高学生自身在篮球项 目课程过程中的适应 的有效措施 。 力 ．保证取得好的效果 ；在一阶段项 目教学中，合理的预热能够帮 1、高校篮球课程教学现状 助学生认识到自己的能力范畴及与预期任务 目标存在多少差距 ， 随着市场竞争激烈程度的不断增加。现阶段高校学生面临和 以这样一种方式来激发学生在篮球课程中的积极性 ，可以收到事 承担的压力也在与日俱增。与专业素质相 比，身体素质及能力的重 半功倍的效果。 要性总是受到人们的惯性忽视。只有当身体危机来临的时候，人们 2．2、科学控制过程。延伸积极效应 才会看到身体的重要性。篮球课程是高校教学系统中为数不多对 篮球项 目课程运动在过程中讲究科学控制。一般情况下，测试 学生身体素质进行培养和训练的课程。但是从现阶段教学的实际 可以发现 ．篮球项 目课程中采用控制策略的效果都是最好的。作为 情况来看，效果并不理想。 学生方面来说 ，教师可以让学生在一些很小的细节和事件上来锻 1 学生参与积极性不高 炼 自己的控制能力，如在跑步的过程中，可‘以让学生进行情绪和呼 从高校篮球课程教学现状来看，存在一个较为严重的问题就 吸的控制，不要逞一时之快。如果是对抗训练，教师可以将学生进 是学生参与积极性不高。从 目前高校大多数学生的心理状态来看 ， 行两两分组 ，进行过人训练。在过人训练中强调控制，则需学生保 他们普遍认为应该将更多的时间花费在专业课程教学和社会实践 持好 自己的速度，调整好呼吸的频率 ，尽量采用跟随跑的战略(跟 中去，而像篮球这样 “可有可无”的课程。是利用起来学习专业知识 随一个跟 自己水平不相上下的人)。在这样一种模式 中，不仅可以 或是享受生活的最佳时机，所以他们基本不会在篮球课程上花费 在最短时间内让学生抓取到项 目教学的重点 ，同时，在学生完成相 精力 (个别喜欢篮球运动的学生除外)。 应任务的过程中，还会收获难能可贵的成就感 。调动学生对篮球项 1．2、教学方式单一死板 目教学的兴趣，形成 良好的循环 ．为下次课程教学的顺利开展奠定 除了学生参与积极性不高的问题外。现阶段高校篮球课程教学 基础。 还存在另外一个较为严重的问题，即教学方式单一死板，毫无新意。 2．3、合理组织比赛。验证教学成果 从高校篮球传统教学方式来看，普遍通用的方法就是 “示范——学 在高校篮球项 目教学中，除了任务的明确、过程的合理控制 生自己操作——篮球赛”，示范环节通常由教师完成．夹带一些学生 外，还应重视教学成果的检验。这里的检验既指对学生