幼儿家长玩具购买行为的个案研究——以一个80后教师家庭为例.pdfVIP

／幼儿园、家雇与社IK／K,NDE~GARTEN，FAMILYANDCOMMUNITY 幼儿家长玩具购买行为的个案研究 — — 以—个8O后教师家庭为例 代亚梅 (南京师范大学 教育科学学院．南京 210097) 【摘要 】本研究采用 目的性抽样法对一个8()后教师家庭关于 “买玩具”这一现象进行深入调 查研究，了解现状 ，并尝试用人类发展生态学理论分析产生差异的原因和影响因素 ，以期探寻教 师家长的玩具观和儿童观，并能针对问题提出对策，为更多的家长提供参考。 【关键词 】教师家庭；玩具购买行为；影响因素；策略 【中图分类号 】G616 【文献标识码 】A 【文章编号 】1005-6017(2015)11-0052—05 【作者简介 】代亚梅 (1989一)，女，宁夏固原人，南京师范大学教育科学学院在读硕士。 一 、 问题的提出 影响因素 ，以期通过 “买玩具”这一问题，揭示教帅 玩具是儿童的亲密伴侣，是一本 “无字的书”， 家长的玩具观和儿童观。 为学习者留下了较大的自主建构以及想象空间，玩具 之 T：幼儿 ，不仅是游戏的工具 ，更是幼儿学习的课 二、研究方法 本。li好‘的玩具不仅能激发孩子进一步游戏的欲望， (一 )研 究对象 促进儿童游戏水平的提高，而且能发展孩子的认知、 采用 目的性抽样 ，根据学历背景 (本科 )、职业 情感以及社会性交往。孩子通过玩具触摸世界，玩具 (小学教师)、年龄 (80后 )以及家庭中是否有4～6 是儿童缩小与世界距离．并与之融合的L具 ；好玩具 岁孩子 (孩子4岁 )四个维度选取 了一个父母都是教 的价值体现在它对儿童本身的意义及对儿童发展上， 师的三门之家作为研究对象。 If=f『不是商家眼中的利益价值抑或是家长或教师看重与 (二 )搜集资料的方法 儿童发展兀关 的价值。 随着科技的发展和社会的进 采用半结构访淡法，从玩具购买的原因、购买过 步 ，传统 自制玩具逐渐淡 舞台，取而代之是形形色 程 (基本信息、标准 、影响因素 、态度 、类型、玩具 色的商品玩具 而商品玩具的价值 、利用程度和方式 广告、买玩具的 惑)和购买结果 (玩具使用情况 、 引起了家长的普遍重视÷通过文献查阅发现 ，有关玩 对玩具的期望 )-三个维度 ，对玩具购买行为进行深入 具购买行为的研究较少，多是运用调查法，采用大样 访谈研究。 本对特殊儿童家长和普通儿豪家长进行研究，但儿童 家长的学历层次和职业等并未具体表明。鉴于此，笔 三、研究结果与成因分析 者选取与教育密切相关的80后年轻教师为研究对象， (一 )购买原 因 对比同一家庭中，男教师与女教师的认识差异，分析 对于买玩具的动机父母表现出了一致性 ，即认为 52／早期教育．~f4fJ~r201511 KNIDERGARTEN，FAMILYANDCOMMUNITY／幼儿园、家庭与社区／ 应当从孩子 自身的需要出发，尊重孩子的意愿，不能以 素，但二者也有差异，相比之下，母亲可能受家庭的 大人的角度去看待孩子。不同的是，母亲表现得比较理 经济情况、教师的职业特点 、玩具广告 、孩子的年龄 智 ，更加注重玩具的发展价值，父亲则主要倚重玩具的 需要 、周围同事等因素影响较多，父亲较理智，周围 教育价值。其中母亲讲道 ： “我买玩具主要想要孩子 环境很难影响他对买玩具这一行为的改变。这可能与 得到 自我的发展，锻炼他的综合能力和适应社会的能 中国传统的养家型的男性与持家型的女性的性别刻板 力。”而父亲则带有强烈的教育动机 ，将玩具与社会教 角色意识有关。在具体选择玩具标准方面，父母考虑 育画上了等号，访谈中他说道： “只要孩子想要的，并 的因素呈现不同的特点。父亲更注重玩具本身对孩子 且为此劳动、付出，我就会给他买，因为答应孩子的就 认知、