环境工程专业实验课程改革的一点体会.pdfVIP

摹竞哮 素 2004年第4期(总第82期) 环境工程专业实验课程改革的 一点体会 ●-～_’T’● ～ 刘 芳 (南京理工大学环境科学与工程系，江苏南京210094) 【摘要】本文介绍了环境工程专业实验课程改革的总体思路，包括实验教学内容的改革，教学仪器的开发，教 学效果的评估体系的改进。经过两年的实践检验，改革的成果显著，将验证型实验向设计型、综合型实验转 变。建立了知识点之间的有机联系；将工程设计思想加入实验教学中；自行设计可组装的成套实验设备；改 进了教学效果评估体系。 【关键词】环境工程；专业实验；课程改革 环境工程是一门新兴的边缘科学，而环境工 目之间知识联系不紧密，与工程实践联系相距甚 程专业实验是环境专业必修的一门实践性课程。 远，不能使学生产生一种系统的专业知识概念。实 我校是最早开设该课程的高校之一，长期以来一 验水平只处于环境工程专业的基础实验状态，既 直把该课程作为理论课的辅助课程，实验设置基 不能够满足学生对专业的好奇心，激发学习兴趣， 本上以验证型为主，不能体现国家对教育改革的 又不能够满足学生渴望理论联系实际的愿望。通 要求：即全面推进素质教育，把提高国民素质和培 过对原实验的仔细审校，对经典实验进行改进，将 养学生创新精神和实践能力作为教育的重点。为 验证型实验向设计型综合型实验转变。对新实验 了充分贯彻“创新、创新、再创新”的教改精神，我 内容涵盖的知识点进行扩充和整合，并建立知识 们针对环境工程专业实验的特点进行了一系列的 点之间的有机联系，不但使新实验符合教学大纲 改革。 要求，而且具有研究性。将工程设计思想加入实验 一 、 改革的总体思路 教学中，使实验不但能够验证专业理论，而且使学 专业实验教学有如下特点：针对性强，面较 生能够了解有关工程设计的基本方法、思路。 窄，只适应本专业的培养要求；实验的综合性强， (二)进行仪器设备的开发工作 复杂，实验前期准备工作量大，仪器设备调试难度 增设现阶段应用面广、技术比较成熟、处理效 大：实验组数不多，实验周期长；专业实验内容更 果好的生物处理系统等方面的实验。用有机玻璃 新快，实验室要不断更新仪器设备，改进实验装 制造，使学生能够直观地看到废水处理的全过程 置，以使其在专业领域中保持先进水平。从环境工 和处理单元内部的功能结构。新实验的设计采用 程专业发展的过程来看，环境专业的一些理论和 柔性设计手段，新装置全部设计成可拆卸式，可灵 代表性技术经过二十几年实践的不断验证和完 活组合实验，以满足教学和科学研究的不同要求。 善，趋于经典化、成熟化，这也为实验课程的改革 (三)教学效果评估体系的改革 提供了坚实的理论基础。 以往对实验教学效果的评价只限于对学生实 (一)进行实验教学内容的改革 验报告的批阅，比较片面，不能客观地反映学生的 在未改革前，所开设的实验均属于操作型和 实际情况。同时，单一的评价体系也不能充分地调 验证型实验，内容简单，学生易于掌握，但实验项 动学生学习的积极性。如何科学地、全面地评价实 [ff者简介】刘芳(1971一)，女，讲师，博士。 环境工程专业实验课程改革的一点体会 93 验教学效果便成为教改所要解决的问题之一。 方法。学生的成绩评定分成几块，包括操作水平、 二、改革所取得的成果 提问数量、提问创新度、解决问题能力、与他人合 (一)增加了综合性、设计型的实验 作能力和实验报告。其效果是激发了学生的学习 我们精选了实验项目，选择环境专业中