让家长成为班级“管家”.pdfVIP

K ． 基层 }{ r3 ∽一0IJ 《El王_ 让家长成为班级 “管家” 学校实施素质教育离不开家长的参与，没有 家长角色各异，有政界的、经商的、学术的、医 家长参与的学校教育不是完整的素质教育。家长 护的、教师的、劳务的……如果把这些家长集中起 是学校教育中的一种重要的资源。充分利用家长 来，真诚邀请他们走进课堂，显然是子女的榜样和 人力资源，将家长纳入到班级管理中来，创立一种 骄傲，更是教育教学的重要资源。在班级管理中， 新颖的、多方位的管理模式 ，对于改进班级管理与 我有时邀请职业为警察的家长到班队会上参与学 教学效果，以及减轻班主任工作负担，都有不可估 生 日常行为规范的养成教育，同时进行法制宣传； 量而深远的影响。 有时邀请从事饮食行业的家长到班上详细讲解某 种小吃的制作过程 ；有时邀请当医生的家长到班 一 、精心设计QQ群，成立家长志愿者协会 上讲解怎样预防疾病和珍爱生命；有时还邀请从 在众多的家校沟通形式中，班级家长 QQ群 事园林种植的家长到班级讲解怎样护花种草 ；有 是使用较为普遍的交流平台。为了凝聚家长力量 ， 时邀请在交通局、公安局任职的家长到学校开展 我每接手一个新班 ，都会新建一个家长QQ群，同 交通安全教育；有时还邀请足球爱好者家长为班 时还会推荐 2~3位富有参与管理热情、有较高教 级训练 “J／vJ~足球队”……家长走进校园亲历课堂 育能力的家长作为QQ群的管理员。为了确保家 参与班级管理后，与教师同在第一线关注孩子的 校沟通传递的真实性、QQ群引领的正面性，我会 成长 ，感受孩子的进步。这样不但可以活跃课堂气 嘱咐管理员必须督促全班家长以实名制入群。其 氛 ，提高课堂教学实效，而且使家长与教师成为亲 次，我通过 QQ群平台与家长交流 ，发现大部分家 密的合作伙伴 ，最大化地促进了家长与班级教学 长参与学校班级教育管理的积性很高。家长清楚 与管理的联系，最有效地提升了学校素质教育的 地认识到，他们与学校班级联系越密切，学生受益 质量 。 越大。于是 ，作为班级的组织者、领导者和教育者 ， 我又顺势引导家长成立家长志愿者协会 ，动员家 三、建议家长开辟基地，让孩子在经历中成长 长共同参与到班级管理中来。 当我把 “学校必须开放班级 ，让封闭的班级生 成立家长志愿者协会后 ，班主任尽力给家长 活，扩展到丰富的社会生活和家庭生活中；必须积 们提供一个参与班级管理的平台，让协会委员全 极探索如何有效开发利用家庭资源和社会资源 ， 方位收集家长意见和建议，然后共同制定班级计 开辟学生社会实践基地，将社会优厚教育资源转 划、分工管理各项活动。期间，班主任定期召开家 化为班级的体验课程”系列观点抛给家长后 ，我班 长协会会议 ，总结表彰家长工作，以确保班级教育 的家长志愿者协会沸腾了：为了让自己的孩子能 教学行为切实符合学生的利益 ，并能促进学生的 在社会实践活动中开阔视野，家长们主动承担校 健康发展。 外安