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探索与实践：信息化背景下的 《社会学》课程改革 蒋爵丹 (韶关学院 政治与公共事务管理学院，广东 韶关512005) [摘要]信息化背景下，以教育信息化带动教育现代化，是我国教育事业发展的战略选择，更是各个具体学科教学改 革必须应对的主题。 《社会学》学科课程特点非常鲜明：该课程应用广，实用性强 ；课程受众面广 ，涉及专业较多；课程学 习内容体系非常庞大，学时较少。基于课程的特点，在信息化课程改革的背景下，高校要积极探索 《社会学》课程改革的 目标、内容和方法。 [关键词]信息化；课程改革；《社会学》 [中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1671—5330(2016)叭一0140—04 近年来，快速发展的信息技术已经深深渗 共事业管理学、历史学、行政管理专业函授班教学 透、影响到我们的生产和生活，也对我们的教育方 的专业基础课，课程受众面广，学生学习人数多， 式和学习方式提出了挑战。信息化背景下，以教 并为其他专业提供理论支撑、研究方法，为人的全 育信息化带动教育现代化，是我国教育事业发展 面发展和经济社会的协调发展提供必需的社会知 的战略选择，更是各个具体学科教学改革必须应 识，为社会决策、社会规划和社会管理提供科学基 对的主题。 《社会学》作为一门应用性十分广泛 础 ，有助于培养学生夯实专业基础、提高认识和解 的社会科学，在具体的教学中，也要积极利用信息 决社会问题的能力。 化资源，努力探索教学改革的路径。 ． (三)学习内容体系庞大，学时较少 一 、 信息化课程改革的需要：《社会学》课程 高校 《社会学》本科课程教学可选择的教材 特点分析 非常多，但教材编写的体系和思路大同小异，我校 社会学作为一门学科，其仅仅 170多年的历 现在使用的 《社会学》课程教材，是中国人民大学 史，但对其研究的大家学者却不计其数，学科体系 郑杭生先生主编的 《社会学概论新修》，并在此教 日益严密，学科特点 日益鲜明。 材基础上，参考其他教材，综合为 l6个教学专题。 (一)应用广，实用性强 但学科体系依旧非常庞大，内容仍然较多，相比较 社会学是一 门应用性十分广泛的社会科学， 其他高校 72学时的安排，我校本课程 51课时的 是研究人类的各种社会生活、社会交往、社会工 安排就非常紧凑，信息化课堂建设需求强烈。 作、社会结构、社会发展等方方面面的社会现象和 二、信息化背景下的 《社会学》教学改革 目标 社会问题，从而使人们更清楚地了解 自己所处的 (一)寻求信息化课程教学 目标的新突破 社会环境，以及在这种环境中各种现象之间的相 注重学生能力的培养，突出培养学生 自主学 互关联，形成对社会整体认知的一门学科。 习、主动学习、高效学习的能力，不断提高学生利 (二)受众面广，涉及专业较多 用现代互联网信息平台收集、筛选、分析、处理学 该课程是我院思想政治教育、行政管理学、公 习信息资源的能力，掌握提升解决问题能力的方 [收稿 日期]2015—12—0l [作者简介]席丹丹(1982一)，女，河南灵宝人，讲师，主要从事社会学研究。 第 1期 席丹丹 ：探索与实践 ：信息化背景下的 《社会学》课程改革 141 法。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习、 和人才培养 目标相结合，使 《社会学》信息化课程 合作学习；培养学生利用信息技术学习的良好习