高校体育课程改革发展对策初探.pdfVIP

文章编号：1007--6891(2005)O2一O126一o3 四川体育科学 2005年6月第2期 SICHUAN SP0RTS SCIENCE No．2，Jun．，2005 高校体育课程改革发展对策初探 Research on Refo·rm 0f P．E． Courses in Universitids 冯婉如 唧 G Wan．ru 摘 要：本文在分析高校体育课程的现状的基础上，指出了传统高校体育存在的弊端，从而提 出了高校课程改革发展的对策。 关■词：高校体育课程；改革发展；对策 Abstract：Based on me Analysis about me present simafion of P．E．courses in colleges．me problems existed in E．are pointed out．Furthermore．the counter·measures of P．E．courses are suggested． Keywords：P E．courses in university；Reform；Countermeasures 中圈分类号：G807．4 文lt标识码：A 1 高校体育课程的现状分析 位；过于注重运动技术规范、运动负荷、练习密度等，使 1．1 体育教育观念陈旧 得整个体育教学过程趋于程式化、刻板化，缺乏针对性， 在现行的学校体育中，由于许多体育教师受传统教学 限制了学生个性心理品质的发展。 思想和观念的影响。他们重技术、轻理论；统一模式、统 1．4 忽视终身体育能力的培养 一 规格；教材内容单一、教学内容竞技化；重视身体素质、 现行的体育课程只注重学生在校期间的体育教育，忽 忽视心理品质；重平均发展、忽视个性发展；一味重视学 视了学生终身体育思想、行为、习惯、兴趣和能力的培养； 生的运动量，追求运动技术水平的提高，忽视教会学生锻 缺乏有助于培养学生体育能力的教学内容，忽视体育锻炼 炼的方法；过分强调学生在校期间的近期效益，忽视学生 方法的传授；“教”的成分多，“学”的成分少；机械性操 对体育深层次的认识与理解，忽视学生毕业后要继续进行 作多，自主性实践少；学生被动地学，被动地练，一旦脱 体育锻炼的教育。 离教师便无所适从，不知从何练起，这对形成体育能力是 1．2 课程内容与实际脱节 非常不利的。 现行的体育教学模式和教学内容体系，虽经过多年的 1．5 教学评价标准和方法陈旧 改革，但仍未摆脱单调、陈旧以及与实际相脱节的问题。 目前，许多高校的体育考核评价都只是考核运动技术 学生在课堂上所学的内容，许多在现实生活中没有实际意 的掌握状况，运动成绩考核标准基本上是按照竞技体育的 义，缺少余暇体育、生活体育和民族体育等相关教学内容； 技术要求进行 “技评与达标”，按 1个模式、1个尺度进行 “ 而且内容设置相对固定、学生自主选择性差。它不能很好 一 刀切” 而不考虑学生的具体情况，如体育基础等。这 地指导学生在实际生活中从事身体锻炼，不便于学生形成