高职城乡规划专业课程改革之设计手绘表现新思考.pdfVIP

·教学实践探索 · 高职城乡规划专业 课程改革之设计手绘表现新思考 广西建设职业技术学院　　黄　熙　　蒋　萍　　肖　剑　　吴　瑕 摘　要：如今，在许多高职院校里，城乡规划专业设计手绘表现课程大多依然沿用着较为传统、保守的教学内容和 　　　　教学模式，这些教学内容和教学模式与当今社会人才需求目标存在一定的距离。为了能顺应时代人才需求 　　　　的呼声，尤其是在新课程标准改革环境的影响下，本文将就设计手绘表现课程教学存在日趋凸显的一些问题， 　　　　引出思考，并建议尝试做一些实验性教学探索，以期缓解、解决教学中存在的问题。 关键词：高职　城乡规划专业　设计　手绘表现 文章编号：ISSN2095-6711/Z01-2016-09-0189 一、高职城乡规划专业设计手绘表现课程教学现状 二、时代对高职城乡规划专业设计手绘表现课程教学的影 1. 电脑科技的兴起，混淆学生对课程重要性的认识 响 如今，由于电脑科技的不断兴起，各行各业的设计都受到 1. 随着信息时代的迅猛发展，人们审美倾向发生改变的影 不同程度地冲击，许多人沉迷于对软件的研究和应用，甚至是 响 认为电脑技术可以代替一切。受到社会上这些“电脑至上”言 信息和数字时代的人们，对审美高度和深度的要求都有着 论的影响，城乡规划专业的学生也趋之若鹜、急功近利的效仿； 不一样的倾向。受时代、民族各异、地域文化差别等因素的影响， 认为只要掌握相应的电脑技术就能完成设计表现，无须花心思 人们的审美趣味令人眼花缭乱。有钟爱偏向传统传承的、有钟 去学习手绘表现技法。由此导致设计手绘表现课堂出现了不必 爱偏向现代简约的，还有钟爱偏向传统与现代、中与西结合的； 要的，许多怠课现象出现，影响手绘表现课堂的教学质量。 特别是图像视觉技术的强烈来袭，更使得本来就丰富多彩的审 高职院校招生门槛相对较低，学生整体素质参差不齐，有 美倾向又萌生了不少的类别。人类的欲壑难平，宽广的应用领 些甚至是最基本的绘画基础都没有，面对电脑技术一些便利因 域使得城乡规划专业设计手绘表现课程原有课程内容、形式的 素的诱惑，他们因此有放弃或是简单对付手绘表现学习的念头。 设置，已显得有些不合时宜。丰富教学内容的植入、生动形象、 也有些学生因家庭经济方面较有优越感，认为“学习无用处”， 切合实际的教授平台地搭建已然迫在眉睫；只有推动符合时代 学习上不愿意下苦功，只求“60 分万岁”或有些家庭疏于对自 实际的授课内容的完善、改变单一呆板的授课模式，才能使设 家孩子的严格要求，无意使他们在学习上产生了诸多不良的学 计手绘表现课程教学体现出它本该富有的深刻含义和意义，才 习态度，甚至是整天沉溺于电脑网络中，并认为电脑科技无所 能使学生得到更多的知识、感悟，老师享受到更多的教学回馈。 不能，无端的把手绘表现学习、未来工作希望寄托在所谓的“电 2. 社会进步，城市化进程大力推进的影响 脑科技”中，忽略了真实的设计手绘表现课堂所带来的实惠。 随着我国城市化建设进程的大力推进，城乡改造对造型审 又如今的大学管理比较开放、宽松，使自律性较弱的学生滋生 美以及整个改造环境空间的意境氛围，要求越来越高。设计手 了目标迷茫、懒惰、厌学的现象出现，对任何课程的学习都是 绘表现作为城乡规划专业基础课程之一，其对专业的学习有着 得过且过，不求上进。以上这些现象、因素都是设计手绘表现 非常重要的作用意义。它既是表现设计，更是培养设计思维创作、 课堂如今面临的困惑问题，也是设计手绘表现课堂教学质量停 提高审美修养的源泉。所以，千篇一律、照本宣科老教材的做 滞或是下滑的主导原因。 法将一去不复返。为能顺应社会进步的需求，许多院校的高职 2.