高职康复治疗技术专业运动医学课程改革与实践.pdfVIP

课程改革与教材建设 Vo1．34 2016 No．2O 高职康复治疗技术专业 运动医学课程改革与实践 税晓平 ．一，李秀坤 ，罗 萌’，王晓梅 ，代明星。 (1．四川中医药高等专科学校，四川 绵阳 621000；2．成都体育学院，四川 成都 610041；3．绵阳市中心医院，l~lJnl绵阳 621ooo) 摘 要：运动医学课程是高职康复治疗技术专业的重要专业基础课。从该课程培养 目标制订、教学内容整合、教学方法和手 段改革等方面进行论述，提出运动医学课程教学改革思路和体会。 关键词：专业基础课程 ；运动医学；课程改革；康复治疗技术专业 中图分类号：G423．07 文献标识码：A 文章编号：1671—1246(2016J20-0142-03 高职康复治疗技术专业的课程设置包括公共课 、专业基础 以临床需求为指导思想进行课程改革 ，在课程改革过程中 课和专业课三部分ll_。运动医学是一门综合性课程，包括运动解 邀请临床康复专家、专业基础和专业课教师共同参与课程标准 剖学、人体运动学、神经病学、运动创伤与急救等方面的知识 ， 研讨 ，完成课程标准制订。制订过程中请临床康复专家从临床 是康复治疗技术专业的核心专业基础课。2010年春季学期 ，我 岗位需求出发对教学内容提出建议；教学专家也从教学工作的 校结合学校的专业培养 目标等，从加强学生的专业基础知识角 角度提出建议，修改完善课程标准。在标准制订过程中应保证 度出发，首次开设了运动医学课程。经过 3年的教学探索，我校 重要专业基础知识的学习，并与临床技能课程紧密衔接 ，实现 康复教研室于2013年春季学期再次对该课程进行改革，希望 专业基础向临床技能课程的过渡，为实现 “临床课程一体化教 通过运动医学课程改革进一步加强该专业基础课程的整合，目 学模式”提供基础翻。高职康复治疗技术专业学生毕业后主要就 前该课程已经成功开设6个学年 ，取得了一定的教学成果和教 业于以偏瘫、截瘫以及骨关节疾病等疾病康复为主要业务的基 学经验，以下是该课程教学改革的思路与体会。 层卫生医疗机构，因此学生应熟知以上常见病种的发病机制及 1明确课程教学培养 目标 功能障碍原因，牢固掌握神经病学、骨科基础和关节创伤等基 运动医学是康复治疗技术专业的核心专业基础课程。课程 本知识；同时还应该掌握清创技术、心肺复苏术和包扎技术等 以人体的运动功能障碍机制为中心，从人体运动学、人体发育 基本医疗技能，以应对临床工作中的突发事件。 学、神经病学、运动损伤机制、创伤急救学等方面进行讲授，重 3合理构建运动医学课程体系 点培养学生对人体各种功能障碍机制进行分析的能力及临床 运动医学课程的基本内容以教育部的 《高职高专康复治疗 思维能力 ，同时培养学生以急救技术为主的临床技能，为以后 技术专业教育基本标准》为依据，在满足本学科知识与专业课 的专业课程学习打下坚实基础。 需要的前提下，以 “必需和够用”为前提，结合专业临床工作特 2 以临床需求为指导思想进行课程改革 点合理进行课程整合。首先，运动医学课程注意与医学基础课 基金项 目：四川中医药高等专科学校2014--2015年度科研基金资助项 目“高职高专康复治疗技术专业职业核心课程设置与教学改革”(14JGYB02) 。4¨¨ 14Iilr 1． ‘ |_ ii‘Ii” …l¨ 。“… “…i,,ibql’Iil