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金融工程专业课程改革设想 — — 以中山大学新华学院为例 张玉春 摘 要：金融工程专业在我国是新兴学科，由于目标定位不合理等原因，我国金融工程人才不仅数量少而且质量也与国外有较大 差距，所以加快课程建设迫在眉睫。参考上海财经大学的课程设置，一般院校的金融工程专业也应该有针对性地加强对数学和计算机 编程等的教学。针对课程教学中的学生认可度低、教学质量差等问题 ，学校应该重视案例教学，鼓励教课形式多样化。 关键词 ：金融工程 ；课程改革 中图分类号：G642’ 文献标识码 ：A 文章编号：1008—4428(2016)08—133—02 金融工程专业兴起于2O世纪90年代，是一门综合运用数 已经转变为能否创新金融产品、方案或策略等现实问题的解决 学 、统计学和计算机编程来解决金融问题的科学，旨在学习掌握 上。金融行业对从业人员的专业性要求越来越高，金融工程师已 包括衍生品定价模型的建立 、模型研究及验证 、程序开发和风险 经成为社会的稀缺人才，那么怎样才能培养出符合社会需求的 管理等内容。 金融工程人才?这是我国高校需要深刻反思的，加快金融工程课 国外很多学校的金融工程专业已经发展得比较完善 ，为社 程体系改革已刻不容缓。 会培养了大量的金融工程人才，如普林斯顿大学、剑桥大学、牛 结合上述分析 ，高校首先要做到明确金融工程专业的培养 津大学、哥伦比亚大学、新加坡国立大学、香港城市大学等。但我 方向及 目标 ，做好课程设置。就从事的工作而言，金融专业主要 国的金融工程专业发展比较晚，直到20世纪9O年代才逐步发 为中外投资银行、商业银行、基金公司、保险公司和跨 国公司提 展起来，目前，985高校中只有 中国人民大学、南开大学、厦门大 供所需要的外语应用能力强、专业荩础扎实，能适应 日益激烈的 学、山东大学、武汉大学、华中科技大学和四川大学7所高校设 国际竞争环境，通晓国际金融规则，熟悉国际运作惯例，掌握国 置了金融工程专业。 内外金融法规和金融分析技能，设计金融产品和金融工具的，从 由于各高校均处于摸索阶段 ，在金融工程专业教学方面存 事金融产品设计及定价 、风险管理、金融资产管理等领域的研究 在 目标定位不合理、教学效果差等问题。首先，目前大多数高校 和实务工作的国际化应用型高素质专门人才。 对金融工程专业的人才培养 目标还没有形成一个完整的系统， 从知识能力来看 ，金融工程专业致力于培养知识 、能力、素 存在课程设置单一且雷同、课程覆盖面窄、课程之间的过渡衔接 质三方面和谐统一 ，具有坚实的金融理论基础，较强的计算机、 出现断层等问题。如中山大学新华学院在2013年新开设了金融 数学、外语能力和法学、文学等复合知识结构，具备基础扎实、知 工程专业 ，教学计划要求学生在大二上学期必修金融数学、大三 识面宽、能力强 、素质高富有创新精神的熟练掌握金融机构和企 下学期必修金融工具和金融衍生品，其实这三门课程实质是相 业金融基本运行规则和操作技能的外向型、复合型、应用型的高 通的，都是主要介绍期货、期权等衍生产品。且除了这三门课之 级专门人才。 外 ，其他金融工程专业基础课程 ，如概率论、随机过程等都没有 总之，金融工程专业人才的培养就是要坚持 “面向现代化、 涉及。且在仅仅学习了经济学原理的基础上，就开设金融数学， 面向世界、面向未来”的人才培养理念 ，培养具有良好政治素质 对于老师和学生都是巨大的挑战，所以金融工程专业的课程就 和职业道德、知识结构合理、富有创新精神和实践能力的应用 是空中楼阁，不仅缺乏基础课程 ，使衔接出现问题 ，而且和其他 型、创新性、国际化金融人才。 专业的分辨度不大 ，没有达到培养专业人才的目的。 根据知识能力 目标，金融工程