高职教育课程改革浅析.pdfVIP

鼹栏缸赉研晓 苎 i n 0 0 0 0 n O 0 0 0 费要比男生多，因此相比男生不容易满足。 (五)主要影响幸福指数的指标的提取 由图2所示城镇学生的月支配额和家庭收人上明显高于农村的学生， 利用因子分析得出了最能影响大学生幸福指数的几个指标，即在全 蛳mm鼢喜i蚴 |耄m重薹 这也与实际相符。农村的学生是在人生 目标上明显高于城镇学生，这也 部指标中信息提取超过0．5以上的指标 ，如表 13所示，在所有测量大学 说明农村学生更能明确自己将来要做什么，自己需要什么。 生幸福感的标志中，最能影响大学生幸福感的是宿舍面积、疾病烦恼、 学校医疗等15个标志。 三、提高幸福感的建议 1．自身方面：金华市大学生要正确认识和压力，随时调适 自己的心 — — 理，并要重视家庭生活，重视和亲朋好友交往，在与他们的交往与对话 =『茹l 中，实现着自身对社会现实的理解与沟通，舒缓来自外界的心理压力， 从而使个体对社会的认知加深。积极参加社会活动和文化娱乐生活。为 霍iliiii嘲|iill 自己营造一个宽松和谐的学习和生活环境，使其学习期间有张有弛。从 而保持乐观的心态和旺盛的精力，保证学业的顺利完成。 立砣 立 配靠嘏 摩徽 k 罱艇幢窿 盘萍兜遵 ^t5搏 控最蠛 垃l持 2．学校方面：学校应该提供舒适的寝室环境、提高寝室管理水平， 图2 城镇、农村的指标幸福指数柱形图 提升学校的医疗服务水平，还要完善学校心理辅导体系，使其成为调适 表4 主要影响幸福感指数的指标表 标志 寝室 疾病 学校 身体 医便 月支配 宿舍 家庭 公共 父母 校园 学习 身形 校园娱乐 毕业 环境 烦恼 医疗 状况 捷度 金额 管理 收入 交通 感情 娱乐 风气 外貌 设施 前途 信息提取 0．661 0．630 0．629 0．610 0．599 0．59l 0．584 0．556 0．535 0．519 0．517 O．513 0．509 0．508 0．501 大学生心理压力的重要途径。 师范大学学报：自然科学版2008年1O月第25卷第4期． 参考文献： [3]史卉，何瑾，樊富珉．清华大学研究生压力和主观幸福感调查报 [1】陈明华，邓俊．地方高职学生幸福感调查报告 ．黑龙江教育学院学 告．清华大学人文社会科学学院教育研究所 ． 报2012年4月第三十一卷第四期 ． [4]朱俊兴，俞侃，骆阗彦．大学生幸福感的评价与量化模型．科教纵 [2]qz军，张兴权，钱进 ．安徽省在校大学生幸福感的调查报告．重庆 横．2011年8月 高 职 教 育 课 程 改 革 浅 析 ■何毅廷 (广东水利电力职业技术学院 广东广州 510635) 【摘 要】提高高职院校的教育质量 离不开教育课程改革。本文从我国高职教育课程改革的历史和现状及高职院校教育课程改革的措施方面 谈 了自己浅显的看法。 【关键词】高职教育；课程改革 【中图分类号】G64