高职旅游管理专业历史文化课程改革措施探讨.pdfVIP

2016年 2月 湖北经济学院学报(人文社会科学版) Feb．2016 第 13卷 第 2期 旦曼 望 ofEconomics．(HumanitiesandSocialSciences1 VoI．13No．2 高职旅游管理专业历史文化课程改革措施探讨 牛淑琴 (晋 中职业技术学院，山西 晋 中 030600) 摘 要 ：当前我国职业教育进入 了一个新 的阶段 ，同时对职业教育提 出了新 的要求。根据职业教育要服务地方 经济的要求 以及我省大力发展旅游产业和文化产业的要求 ，本文提 出了山西省高职类旅游管理专业历史课程设置 的开设非常有必要 ，但现行的历史教材不适宜其专业需求 ，应当针对性的进行新教材开发。 关键词 ：高职旅游管理专业 ；历史文化课 ；改革 ；措施 目前 ，旅游管理专业历史文化知识 的教学往往处于被忽 生完全不使用 ，应当予以全盘否定 。通史教材基于专业性太 视 的状态 ，这与 国家倡导文化复兴之路并不相适宜 ，旅游一 强 ，结构太过单一 ，教学 内容繁杂不适于高职学生使用 。山西 线从业人员在具备基本的服务技能的同时更应当具备 良好 旅游管理专业历史文化课程教材应当结合山西省地方史和山 的文化素养 ，这样才能更好地显示旅游从业人员同时也是文 西省人文历史旅游资源而进行建设 。作为以人文历史名胜旅 化传承重要载体的突出作用。区域化、个性化的教学改革对 游著称的山西而言，山西有为高职旅游管理专业历史文化课 于旅游管理专业还处于起步阶段 ，其无论是理论研究还是实 程特色教材 的开发提供 的得天独厚的条件。因此应充分利用 践经验也都在形成和发展期问。笔者希望通过这篇文章能够 地区优势，结合 山西地方历史遗 留资源 ，将其融为一体 ．共 同 引起高职旅游教育对乡土历史知识教学的重视 ，同时也希望 重组历史文化课程 的教材 。使之更贴近学生的实际工作需求 ， 能够在 自己一线的教学实践当中能够有所改善和收获。 增强专业服务性。例如可以将晋商作为纽带教学，通过了解晋 一 、 对历史文化课程要有准确定位 商当年 的兴起与衰落 ，而进一步了解明清之际山西省的经济 (一)重视历史文化课程对专业技能的服务作用 状况 ，乃至全国的经济状况 。以小见大。这样 既有利于学习历 职业学校是学习一技之长 的地方 已经成为人们对专业 史文化知识 ，有助于以后从事 的导游行业 ．同时还能通过晋商 学校 的认识，关键在于技术，只要把技术学好 了，就能顺利就 当年辉煌成就 的了解增强地方荣誉感 ，可谓是一举三得 。越是 业，对于旅游管理专业只要学习与旅游相关的专业就可 以了． 贴近生活的案例。越能激发学生的学习兴趣，如果教师能把山 历史文化课程学不学无关紧要 。但是我们可 以看到，山西省 西省内所有的人文旅游资源背后历史文化能够讲述给学生 ， 境 内的旅游资源来看 ，历史遗迹和人文旅游资源 占到了75％ 让学生对这些旅游景点的了解不仅仅是通过于 巴巴的导游词 左右 ，没有 良好 的历史基础知识 ，恐怕想做个好导游都是很 的话 ，那么将来学生走上社会给游客讲解 的时候也会更加生 难 的。马克思主义认为物质基础决定上层建筑 ，从某意义上 动、真实，不会无话可说。同时在 内容重组的过程 中还要主要 说，历史文化课程就是物质基础 ，而专业课程是上层建筑 ，没 和初高中教材重复性的避免．以及和旅游管理其他专业课程 有 良好的物质基础上层建筑修建的再好也是空中楼阁。因此 比如民俗、古建、宗教等课程资源的有效互补。 要重视历史文化课程 ，重视基础课程 。重视基础课程要 同时 (二)调整历史文化课程的结构 对教材建设、教学实施建设、教学评价建设三者 同抓 ，而其 中 高职院