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校企合作 高职校软件专业课程改革的新思路 李新德 (江苏省南京工程高等职业学校 ，江苏 南京 211135) 摘 要：高职校软件专业的人才培养一直存在一系列的困扰难以得到解决，本文从生源特点、教学效果和学生就业等三 个方面论述 了高职校学生只是普通人群的事实，指 出了学校在专业人才培养 目标上存在 的偏差，通过分析软件初级人才在 社会上的巨大需求，指出了高职校软件专业的人才培养的新思路 ，最后 ，以新思路为前提 ，提 出了一系列课程调整的方案。 关键词 ：高职校 ；软件专业人才；课程改革 ；新思路 中图分类号：G434 文献标识码 ：A 文章编号 ：1673—1069(2016)31—140—2 1 问题 的提出 尽管面对不 良的教学效果 ，老师们不断地降低教学要 长期 以来，高职校软件专业的人才培养一直被一系列问 求 ，但学校上下仍然坚持把高职校学生按专业人才来培养 ， 题所 困扰 ： 然后学生毕业走 向社会后 ，又都沦为了普通人才 ，回归到了 ①学生就业不理想 ；②学生软件开发技能不足 ；③教学 它原来 的位置 。 难度大 ，学生接受能力有 限；④软件编程课程难 ，学生学 习兴 本科毕业 的软件专业人才也难以从事软件开发 ，何况高 趣不大 ；⑤学校与企业差距大 ，校企合作难 ；⑥学生职业素养 职校学生? 低 ；⑦学生知识面窄。 综上所述 ，精英人群可以培养 出专业人才 ，而普通人群 另一方面 ，市场对软件专业 的人才求贤若渴 ，总是招不 通常只能培养 出普通人才 ，经高职校的软件专业培养的普通 到合适的人才 ，这两方面形成了巨大的反差 ，困扰着学生 、家 人才 ，只能归属于软件业的初级人才。 长 、老师以及学校等各方面 的领导，在教学改革强大的呼声 3 软件初级人才供不应求 以及严峻的就业形势下 ，各方面都在花大力气从各个角度去 3．1 从 全省十二五规 划 的 目标看 反思、探索和实践 ，也尝试了各种各样的新的方法运用到实 根据江苏省政府 2010年 7月 出台的 《江苏省软件和信 际教学中，但效果总不能令人满意，到底问题出在OlUL呢?至 息服务业发展规划实施方案》，十二五期间，全省软件从业人 今莫衷一是 ，有关研讨会 、论文铺天盖地 ，虽然也取得 了一些 员将从 2010年 的40万人 ，增加到 2015年的 120万人 ，按照 局部成果 ，但始终没有能在全方位取得突破 。 软件人才结构的金字塔 1：4：8比例 ，软件初级人才将从 笔者经过多年 的研究探索 ，终于找 到了问题 的症 结所 2010年的不到 20万人 ，增加到 2015年 的70万人 ，几乎还需 在——我们对学生 的教学定位错了1 要增加 3．5倍 的人员去从事软件开发的基础性工作和信息 2 高职校软件专业学生不是专业人才 化服务工作 ，可 以说 ，以后的几年里 ，软件初级人才的需求将 高职校软件专业的学生不是专业人才 ，而是普通人才 ，因 呈现爆炸性增长 ，市场需求极大。 为他们来 自普通人的群体 ，普通群体经由高职校软件专业的 3．2 从软件人才的岗位分布看 培养，打造出来的软件人才只能归属于软件业的初级人才。 软件产业从业人员的分工越来越细 ，除了软件开发等较 2．1 从生源特点看 高层次的岗位外 ，围绕软件开发及服务 的岗位 尚有二十多 高职校学生人群不是精英人群 ，高职校学生有如下典型 种 ，这些岗位围绕着软件生命周期的各个环节工作 ，要求懂 特点 ： 得编程 、有编程基础或可以简单编程 ，属于软件初级人才 。 ①高职毕业生均是中考分数较低者 ，学习兴趣 、认知水