关于理工类学生写作能力有效培养的途径探寻——以浙江大学城市学院工程学院为例.pdfVIP

【阅读与写作】 关于理工类学生写作能力有效培养的途径探寻 — — 以浙江大学城市学院工程学院为例 吕青青 (浙江大学 城市学院，浙江 杭州 310015) 摘要：本文旨在通过对浙江大学城市学院工程学院在培养学生写作能力方面以点带面、循序推进的实践案例进行深入 剖析。进而探寻理工类学生写作能力培养的有效途径。 关键词：理工类学生；写作能力；有效培养 中图分类号：G642．0 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(2013)24—0228—02 在有效沟通越来越被重视的今天，随着电脑技术和网 更广、形式更多样的写作培训，营造 良好的写作训练氛围。 络技术的迅猛发展，大学生的写作能力却在逐步退化，而 浙江大学城市学院工程学院这种以点带面、循序推进的做 理工类学生由于专业的特殊性，书面表达能力之薄弱更是 法，有效带动了学生们积极参与，在毕业设计环节也已初 令人堪忧。作为一项基本技能，写作能力过关与否，不仅影 步显现出成效，经过系统培训及实践锻炼的学生的毕业论 响着大学生全面素质的提升，甚至影响着个人的就业前景 文质量明显高于其他学生。 及今后事业的发展。如何培养理工科学生的写作能力，已 二、实践型训练模式的特色与亮点 成为越来越多理工类院校人才培养的新课题。浙江大学城 浙江大学城市学院工程学院的上述探索除了以点带 市学院工程学院在这方面做出了一定的尝试和探索。 面、层层扩大辐射 ，通过营造 良好氛围取得成效这一颇具 一 、 以点带面、循序扩展式写作训练的实践探索 科学性、合理性的特色外，通过实践进行由浅人深、循序渐 工程学院是浙江大学城市学院的九大分院之一，成立 进的系统训练模式也是一大亮点。 于 1999年，设有土木工程、机械设计制造及其 自动化、机 众所周知写作能力并不是靠单纯的教学、培训在短时 械电子工程、建筑学4个本科专业，遵循国际CDIO工程 期内就能迅速提高的，需要不断反复的实践和训练。因此 教育理念，面向社会需要与城市发展，致力于 “应用型、复 要针对不常接触写作的理工科学生适时地、有针对性地、 合型、创新型”高级工程人才培养。作为一项重要素质与基 阶段性地提出相应的训练计划。如浙江大学城市学院工程 本技能，写作能力的培养也在近年来随着CDIO工程教育 学院就是适应大学生都有中小学时期写作文经验的这一 理念的深入影响而越来越重视。为有组织并系统地锻炼对 实情，首先对工程记者站成员进行人物采写报道训练，通 写作有兴趣的学生，依靠他们形成辐射 ，在学生中形成 良 过充分发挥他们原有的知识与基础，激发写作的兴趣。紧 好氛围，2011年 6月工程学院成立了工程记者站这一独 接着开展的会议报道、活动通讯等的写作实践训练，也结 立于团委、学生会的学生组织 ，并指派一名有相关工作经 合了校园中学生最熟悉、最喜闻乐见的学习生活，鼓励他 验的思想政治辅导员进行指导，开始了有 目的地训练学生 们以自己的视角用真实的语言对身边的人和事进行书面 写作能力的尝试。第一批成员是经过 自主报名、笔试、面试 描述的训练。当自己的写作作品被校网录用、转载，被周围 等环节挖掘的有写作特长的学生，通过与学校宣传办协作 的老师、同学赞扬的时候，学生的成就感油然而生，进一步 对他们进行系统培训后，这些学生记者就开始了实战演 激发了他们在学习生活中细致观察、努力锻炼文笔的积极 练。首先是对新近评选出的 “我最喜爱的老师”以及学生先 性。而从学院的角度既在培养学生写作能力方面取得显著 锋进行人物采写，形成 “工程先锋人物报道教师篇”、“工程 成效，提升了学生对校园的归属感和认同感，也通过提供 先锋人物报道