互联网背景下提高理工科大学生人文素质途径创新.pdfVIP

物流教学 中国市场 2016年第l9期 (总第886期) 互联网背景下提高理工科大学生 人文素质途径创新 张 凡 (桂林理工大学 人文社会科学学院，广西 桂林 541004) [摘 要]就 目前而言，高校中的理工科大学生的人文素质普遍不高，大学生全面发展的 目标也受到了影响，多方面的 原因造成了这一现象。伴随着互联网的快速发展与普及，当代大学生人文素质教育工作面临种种挑战，但是却给思想教育工 作者提供 了新的途径。高校应该充分利用互联网，从教育的内容、媒介、方式等开展创新，开辟 出人文素质教育的新形式， 真正提高大学生的人文素质，促进大学生的 “精神成年”。 [关键词]互联 网；人文素质；途径创新 [DO1]10．13939／j．cnki．zgse．2016．19．182 为 1．5％，清华大学为3．3％，甚至有些理工科专业并没有 1 引 言 开设此类课程。 人文素质教育的发展受到环境变迁的影响，互联网人文 2．2 缺乏师资力量 素质教育带来了机遇也带来了挑战。人们的习惯随着互联网 很多院校由于缺乏人文科研经费和学科带头人 ，人文科 的发展发生了改变，也促进了教育方式的改革。互联网的飞 学类的教师地位不够高，教师队伍老化，知识结构老化使得 速发展带来 了西方 的一些价值观，当前大学生 的主体是 人文素质教育没有得到重视。在理T科院校，存在两个主要 “95后”，正处于世界观和价值观的成熟期，他们的观念和 原因导致人文科学相关的课程得不到正常授课。一是理T科 思想都呈现出不同的特点，因此可能会受到这些信息的误 教师中很少有既懂得理丁科知识又了解人文知识的全面型教 导，导致大学生的人文素质缺失。目前，大学生的拜金和享 师，二是人文科学类专业老师不知道理科的专业知识，所以 乐主义已成为一种普遍的现象 ，深化人文素质教育，培养人 这两个原因导致理工科院校的人文科学类课程的教学不能得 文精神是克服功利主义的最佳途径，也是实现人文素质教育 到很好的开展。 与科学教育相结合的有效途径之一。 2．3 途径单一 长期以来，我国理工科高校教育过程中普遍重视科技教 一 般来说 ，高等院校的校园文化的人文氛围并不浓厚， 育，使得大学生的综合素质普遍不高。大学生人文素质的培 多是围绕专业学习开展一些校园活动。在人文素质类课程安 养与提高已经成为教育界的迫切 问题，在 21世纪的发展历 排上仅仅采取课堂教学的形式 ，不同的专业有不同的特色和 程中，加强大学生人文素质是培养高技能人才的保证。根据 要求 ，因此不同的专业需求应该选择不同的教材。这样做的 网络时代的特点和当代大学生的特点，开展创新教育内容、 好处是尽量避免学生学习了人文素质的一些知识而在学习生 媒介和方法 ，推进大学生人文素质素养。 活中却不会运用的现象出现。除了课堂教学这种单一的形式 之外 ，学校可以开展一些有关人文科学方面的讲座、举办一 2 理工科大学生人文素质教育存在的问题 些相关活动来丰富学生们的人文素质。 我国有不少大学生缺乏人文素质 ，其中有社会原因和学 3 提高大学生人文素质的现实意义 生 自身原因，但是更为重要的是教育模式使得培养大学生的 人文素质课程没有得到很好的开展，尤其是在理工科高校中 大学生成才不单单需要具备专业知识，如果仅仅具备 开展人文素质培养课程更少