地方本科高校转型背景下税收学专业实践教学体系建设与改革——以铜陵学院为例.pdfVIP

~／bq,陵譬院譬镅~2016年第 1期 教育研究 地方本科高校转型背景下税收学专业实践教学体系建设与改革 — — 以铜陵学院为例 刘 琚 许宗凤 游振宇 (铜陵学院，安徽 铜陵 244000) 摘 要：以立足地方应用型本科高校转型的背景及铜陵学院建设地方应用型高水平大学为契机，结合税收学专业人 才培养 目标定位及现实需求，指出该专业人才培养过程中强化实践教学的必要性，并从人才培养方案修订、 实践教学内容调整、专业能力实践基地建设、“第二课堂”开展、“双师双能型”师资队伍建设及考核评价机制 创新等方面，提出转型发展背景下税收学专业实践教学体系的构建与完善建议。 关键词：税收学专业；实践教学；应用型本科高校；铜陵学院 中图分类号：G642．0 文献标识码：A 文章编号：1672—0547(2016)01—0118—03 随着 中国加快转变经济发展方式 、全面深化改革关 践能力的培养 ：二是面 向生产 、服务 、管理一线 ，追求实 键时期 的到来 ，要求高等教 育要面 向生产服务一线提供 用 、实效，同时关注人才培养 、科学研究、社会服务 的实 掌握现代科学技术 、又接 受过系统技 能训练的应用型、 际价值和现实意义。 复合 型、创新型人才。基于此 ，《国家中长期教育改革和 因此 ，在应用型人才培养过程 中，实践教学是贯穿始 发展规划纲要 (2010—2020年 )》提 出要 “重点扩大应用 终、不可缺少的重要组成部分。实践教学～方面可以加深 型、复合型、技能型人才培养规模 ”：《教育部 国家发展改 学生对理论知识的理解和运用 ，另～方面可 以训练学生 革委 财政部关于引导部分地方普通本科高校 向应用型 的实际动手能力，培养科学思维和创新精神。相比之下， 转变的指导意见》(教发 [201537号)也明确要求高校 “把 财经类专业对实践教学的重视程度远不如某些理工类专 办学思路真正转到服务地方经济社会发展上来 ，转到产 业 ，且大多沿袭传统实践教学方式 ，如社会调查、毕业实 教融合校企合作上来 ，转到培养应用型技术技能型人才 习、毕业论文等。随着就业形势的变化以及本科层次教育 上来 ，转到增强学生就业创业能力上来。” 模式的转变 ，传统实践教学方式 已不能适应应用型人才 2014年 4月 ，178所 高等学校齐聚驻 马店 ，响应国 培养 的需要。加 强实践教学 ，进一步提高学生的实践能力 务院 “引导部分普通本科高校 向应用技术型高校转型” 和创新精神 ，是高校特别是亟待转型发展的地方本科高 的战略部署 ，以产教融合发展为主题 ，共 同探讨 “地方本 校创新教学模 式、深化教学改革的紧迫任务。 科高校转型发展”和 “中国特色应用技术大学建设之 (二)转型发展背景下税收学专业人才培养 目标决定 路 ”。铜陵学院作为达成 “驻马店共识 ”的 178所高校之 尽管受到公务员考试制度 以及政府部 门编制约束 一 ， 早在 2008年就 已成为安徽省示范应用型高校立项 的影响，但社会各界对税收学专业人才 的需求却 日益呈 单位 ，并于 2015年获批安徽省地方应用型高水平大学 现数量扩大化 、方向多元化的趋势。与传统财税专业学 立项建设单位 ，其发展思路 即是 “应用型 ”办学理念的进 生 以进入财税等政府职 能部 门为主要去 向不同，当前大 ～ 步践行与落实。 多财经类高校都将税收学专业 的人才培养 目标定位为 我们认为 ，应用型人才培养模 式创新 的关键 点在于 “能够在财政 、税务等政府部 门以及能够在各类企事业 建立 以提高实践能力为引领 的人才培养流程 ，实现专业