论动画嵌入式的经济法教学的效应——以《合伙企业法》的教学为例.pdfVIP

壁 _豳 盘塾宣 论动画嵌入式的经济法教学的效应 — — 以《合伙企业法》的教学为例 ⑨ 陈敏莉 (中南民族大学公共管理学院。湖北 武汉 430000) f摘 要】 动画片是生活中娱乐儿童的影片，但是将动画故事嵌入到经济法教学中来是一种创新，尤其是 针对 合伙企业法)的教学，(--个和尚故事中的有关团结的主题和合伙企业的合作不谋而合。通过故事的 引导和思考，让学生寓教于乐，寓乐于教，将枯燥的理论知识转变成富有情趣的就问题解决问题的实践操作， 达到了教学的较好成效。 I关键词】 动画片；经济法：合伙企业法 公共管理专业学生开设了一门 经《 水，连庙宇都被烧了。如果是政治教 平衡 。 济法》课程，该课程被设定为公共基 育的角度来理解，也表 明了国家内部 二、问题的提出 础课程中的必修课程， 目的在于是使 不团结，就容易产生内讧，让敌对分 看完动画片之后，笔者向学生提 学生了解和掌握我国经济法的基本理 子趁虚而入，破坏刚刚成立的新中国 出了三个问题：第一， 《三个和尚》的 论、基础知识和基本技能，在培养法 的稳定。笔者认为，合伙企业法解决 故事的民谚是什么?第二，三个和尚 律意识和提高法治观念的基础上，能 的主要是彼此相互信任的人在一起怎 之间的纠纷究竟是什么?第三，三个 够正确的看待和分析生活中和工作中 样经营好企业的问题。但是作为市场 和尚之间为什么会产生这样的纠纷? 遇到的法律问题，并能够运用法律手 经济主体，每个人追求利益最大化的 学生看完动画片之后，意犹未尽，但 段来解决在管理工作的法律问题 但 诉求都是被认可的，因此即便是合伙 是同时也能依据直观和简单的动画故 是基于一个现实是，公共管理专业的 人，彼此在触及利益的问题上也会反 事情节，很容易的展开思考和讨论。民 学生主要 以学习管理学、经济学等课 目，也会因此产生冲突。《合伙企业法》 谚用非常简单的语言说明了这个故事 程为主，而 经《济法》尽管作为教育 尽管只是在主体之间进行了权利义务 的主题和内容，因此能够让学生马上 部高等教育司确定的高校核心课程之 的配置，但是实际上就是通过利益的 找到思考的主线。紧接下来，针对民 一 ， 但并不是这个学科的主导性课程。 公平分配，来达到每个合伙人之间利 谚中一个和尚挑水喝，到了最后，为 加之，缺乏法学理论知识背景的学生， 益的平衡，从而维护合伙的团结和稳 什么人越多反而事情就做不好了呢? 很难从理论教学中与法学专业的学生 定，因为合伙企业合伙人之间的相互 三个和 尚居然没有水喝。那么，学生 一 样，能够灵活和迅速的理解其中的 信赖的要求要高于公司的股东之问。因 就会认为不是人多人少的问题导致了 法律专业术语和内容。因此．这就给 此。三个和尚的故事刚好契合了团结 喝水的矛盾。而是人越多彼此之闻的 非法学专业的学生学习 经《济法》课 的主题：三个和尚就是三个合伙人，庙 推诿就越多，信赖和团结就会难以维 程带来了困难。笔者在教学过程中，以 宇就是他们共同经营的事业，抬水的 持。因此，笔者给同学了做了一个总 动硒片作为切入点，启发和引导学生 日常行为恰恰就是经营企业的行为，喝 结，大家合伙或者～起做生意，好处 理解这部法律的目的、意义和作用，让 水就是利益分配的问题。三个和尚的 自然不必说，例如学生举例阐述了他 学生对纯粹的理论学习从被动地学变 纠纷恰恰就