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2015 年 2 月 长春教育学院学报 Feb.2015 第 31 卷第 3 期 Journal of Changchun Education Institute Vol.31 No.3 浅谈如何有效培养中年段小学生语用能力 吴世尧 语文是实践性很强的课程 ，应着重培养学生的语 本特点及课后训练要求， 本文语用训练点可提炼为 ： 文实践能力。 因此，在语文教学中如何培养学生的语 1.正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。 2.认识 8 个 用能力，如何有效地培养学生的语用能力就成了重中 生字和 1 个多音字。 学会 10 个生字，理解 由生字组成 之重。 现以苏教版三年级语文教材为例就以上话题做 的词语。 会用“越来越 …越来越… ”造句。 3.品味比喻 粗浅地探讨。 句、拟人句让文章生动、形象 的特点。 4. 明白小动物和 一、与编者对话，弄清编排意图 植物都喜欢小露珠 的原 因，感受大 自然的和谐 、融洽 小学中年段包括三四年级 ， 共四册语文教材，各 和美好，增进爱生活、爱 自然的情感。 教学时预设流程 册教材自成体系又循序渐进、螺旋上升。 只有与编者 如下： 对话，明确编者意图，才能找准各册教材重难点，促进 （一）侃身边小露珠，识露珠揭题 学生发展，获得相应语用能力，培养学生热爱祖国语 （二）利用生字栏或字典读准生字、读通课文，感 言文字的情感。 教材课后作业题安排与意图：一是朗 知大意 读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认认真 1.学生读课文，努力做到读准读通 ，感知大意。 真地读书，培养良好的预习习惯，继续培养语感，并增 2.检测反馈指导 。 强其规范化的语言积累 ， 进而内化为自己的语言，为 （1）组词。 表达与交流服务。 二是要求学生用钢笔描红。 意在让 临 （）粒（）珍（）披（）俊（）戴（）股（）袭（）奏（）钻 学生扎扎实实地练好写字的基本功 ， 体会汉字的美。 zuān（） 三是常抄常用词语，巩固复习所学生字新词，也为今 蓝 （）立（）诊（）被（）梭（）带（）设（）龙（）凑（）钻 后正确运用打好基础。 四是联系语境理解词语、句子， zuàn（） 学习文中常见构段方式（总分、分总），学习分析自然 （2 ）正确书写下列各字。 奏 袭 俊 戴 临 段、意义段，学习课文主要内容等方面的练习，意在使 （3 ）填空。 学生不断提高阅读能力，促进逻辑思维 的发展。 五是 小露珠形成了，青蛙 、蟋蟀 、蝴蝶分别说成（ ）（） 根据课文特点相机安排的“小练笔” ，让学生模仿其中 （）。它把植物装点的（ ）。最后，她消失了，一一向大伙 句式、段式、立意、写法等，以便提高学生的表达能力。 告别 ，她（）说：“（ ）。 ” 以上作业安排依课设练，没有强求整齐划一。 （三）精读课文，理解内容，进行语用训练 二、读透课文，抓特点促训练 1.“小露珠爬呀 ，滚呀 ，越来越大 ，越来越亮 ，到黎 叶圣陶老先生说：“课文无非是个例子。 ”我们为 明的时候已经有黄豆粒那么大了。 ”引导学生体会小 师者应读透文本特点，提炼语用要点，努力让学生在 露珠形成过程，好玩 、轻巧 、缓慢 的特点，品味语言“（） 40 分钟语文课堂中习得言语特点、规律 ，进而模仿 、迁 呀