重视教学设计提高教学质量.pdfVIP

重视教学设计提高教学质量 焦世军 (甘肃省佥塔县中学) 漯改论菇 摘要：优化课堂教学设计是提高教学质量的荧键，本文结合作者多年的教学实践，就如何进行 教学目标、教学方法和教学过程的多元化、科学化设计进行了阐述，具有一定的参照性和可操作性。 关键溺：教学设计多元纯稃学纯 课堂教学是提高教学质量的关键所在，而课堂教学效果如何，除教师本身的素质外，还取决于教 学设计麓後劣，簿番教师的教学蟊标、教学方法耧手段，教学过程孛教与学熬双边活动酶构思窝安排 是否达剑最优化。下面就结合本人的教学体会，谈儿点看法。 一、坚持教学豳标多元化是前提 教学鞠标是教学双方积极滔动的准绳，是衡餐教学质鼙麓尺度。明确具体的教学蟊标对教师的教 的方式以及学生学的方式起着决定利制约作用。因此，制订教学目标时要考虑以”F问题：(1)使学生 学剑哪些知识?学到什么程度?(2)巩嗣哪些知识?为学习哪些知识作准备?(3)要结合哪些生产和 生活盼实际内容?(4)要培养学生哪方面的技能?多}：达剑什么程度?(5)使学生受到哪些思想教育? 纠止哪些错误的观点?(6)要培养学生哪些能力?结合哪些知识、技能的教学来培养?等等。教学目 标要定得恰翅其分，提法过商、过低或模糊不清，都不便于执行和落实。 当然，并非每：箨谍的教学懿标都要包括上述昀各个方面，僮必须有所依据，铡如《卤族凭素》这 =常教材的教学目标可确定为：(1)在学习氯的性质的基础上，使学生掌握氟、溴、碘的主要性质以及 它们一些重要化合物镌雳途；(2)馊学生裙步掌握窿素艴原子结构及其性质的关系，荠通过蠢素性质 的比较，初步形成元素自然族的概念，为学习元素周期律和元素周期表作准备；(3)通过卤索性质的 比较，培养学生观察、分析和依据现象作出结论的能力；(4)对学生进行物质结构决定物质性质的辩 诞唯耪主义教育。 目前，受“应试教育”的影响，许多教师对教学的认知目标突出了，但对教学的非认知目标比较 忽视。如-在教学的知识运用和发展阶段，把练习内裙一步到便与高考“接轨”等，而较少考虑教学内 容联系社会秘生产生活豹实际阅题，较少考虑对学生科学态度和科学方法的指导及创造精神蕊培养 等，在戍试教育向素质教育转变的今日，我们应该臼觉地坚持教学日标的多元化，让化学教学围绕提 高公民素质的总体嗣标运作。 二、整持教学过程鳃科学纯是根本 教学过程的科举化是指以最少时间和精力，求得课堂教学的最佳效果。达到这一点，要求教师依 据教学目标精心搞好以下四个设计。 一是谍堂教学缀构设诗。一般诀为，按时闻彦列把纯学谍划分爻课觞开始、课麓中心帮漾的结尾， 这样吲定的三个部分较为合适，这种划分适合于任何一种课烈。课的开始，重要的是应该向学生明确 一节课的学习目标翻学习要求，使他鄂j做好知识和心理上的准备。课的中心部分楚一节课的核心，课 的教学霹标的完成，教学质簧的高低关键在这部分，所以课的开始和课盼结尾都癸紧密围绕深静孛心 来进行。在课的结尾部分，要使学生对所学到知识得以归纳、概括，重点强化，加深理解和记忆，便 予使本节课和下节课更好地衔接起来。 一85— 课改论坛 二是问题设计。一个有意义的问题将对教学效果起剑事半功倍的作用。创殴多种问题情境，可以 极大地凋动学生的学习积极性，使课堂教。学高潮替起。如住《盐类的水解》这节课中，首先没疑：“盐 溶液是显中性还是显碱性或显酸性?为什么?”接着通过实验演示说明现象，最后师生共同分析得出 结论。再如学习《氮气》一：肖，讲氮气的化学性质时，首先分析分子的键能，提出：氮气在通常情况 ’卜．化学性质如何?当在高温等条件F，氦气分f获得足够能量后，氮气可能发生哪些化学反应?由丁． 学生带着问题去学习，必然对所学内容产生～股强人的吸引力，效果不言而喻。 三是课堂练习和课后作业设计。《全曰制中学化学教学人纲》明确指出：“在教学中，教师要有 目的、有计划、有针对性地布蓄适当数鼙的考查学生最基本最t要的基础知识和基本技能的各种类彤 的习题，以便打好基础，还要注意布置综合性和有一定灵活性的习题，并加强解题指导，严格要求学 生独立完成。不要布置过深、过难和过鼍的习题，以减轻学生负担。”对于课堂练习的设计，主要是 着重考察学生刚学过的化学知识的掌握情况，起剑及时反馈，巩I司所学知识的作川。所以要紧密配合 上课内容，适时地穿插安排，多选川难度不人，全班学生绝人多数都可以答对的习题；对丁．课外作业 的设计，要配合学生已学过的知识，达剑加深理解，综合运用，并逐步形成化学知识结构的作州。因 此，课外作业题的综合性、题型的多样性、及答案的隐敞性等都要比课堂练习高一些。这样经过相当 时间的培养、训练，学生的解题能力就会伴随教学进程的发展得剑提高。 四是板书设计。课堂教学的板f5，是教师教学思维的文字表达形式，它既可以弥补语言雉以表达 的不足，如化学用