关于铜仁学院历史学学科建设的思考.pdfVIP

第 12卷 第6期 2010年 1 1 月 铜 仁 学 院 学 报 Journal 0f Tongren University 关于铜仁学院历史学学科建设的思考 李怡净 (铜仁学院 法律与政史系，贵州 铜仁 554300 ) 摘 要：学科建设是高校建设的核心和关键。历史学学科作为新建地方性院校铜仁学院的主要学科之一 基础比较薄弱，剖析了历史学学科现状及存在的问题后，提出了如何建设的策略建议。 关键词： 铜仁学院； 历史学； 学科建设； 思考 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673—9639(2010)06—0123—03 学科建设是高等学校一项长期的、根本性的战略任务， 是高校发展的重中之重，它关系到一所高校各学科专业的发 展是否具有适应性、竞争力和生命力。要建设高水平的大学， 就必须建设一批具有先进水平的学科。要形成高校的优势和 特色，提高学校的地位和影响力，就必须抓好学科建设特别 是重点学科建设。木文将从铜仁学院历史学学科的现状、存 在的问题、建设策略三个方面来论述。 一 、 历史与现状 铜仁学院作为全国地方高校之一，同样是国家高等教育 体系中的一支力量，同样承担着培养高素质人才、创造高水 平科研成果和为社会服务三大任务。 铜仁学院是 2006年经围家教育部正式批准成立的一所本 科院校，其前身系 1920年成立的铜仁明德中学。在90年的办 学历史中，为社会输送了成f七万的各级各类人才。历史专业 作为铜仁学院主要学科之一，从 1986年起开始设置。2007年， 经国家教育部批准设立了历史学本科专业。2008年开始招生， 至 2010年 10月止，历史学本科在校生共计 133人。 历史学学科现有两个专业：历史学专业和社会工作专业。 现有专职教师 13人，其中教授 1人，副教授 6人，讲师 6人。 学历结构层次为博士生 1人，硕士 2人，本科学历 12人。年 龄结构为 50岁 1人，40~49岁9人，30~39岁 3人。从 2006 年至今约有 30项各级各类课题项 日，科研经费总数约 20万， 发表的论文约 60余篇。高应达老师的专著 《明清贵州少数民 族区域社会的变化》即将出版。 本学科现有的老师不仅具有扎实的专业知识和丰富的教 学经验，而且在科研方面具有 一定的能力。对工作兢兢业业， 得到师生一致好评。在学院教学督导组专家听课评比中，多 位老师被评为优秀。所有这些，都为历史学学科建设打下了 坚实的基础。 二、存在的问题 随着社会的发腱，中圈的高等教育步入大众化阶段，并 呈现逐步推进的趋势。近年来，我国新建了许多地方本科院 校。“从 2000年~2006年，令围新建本科高校已达 198所。” 铜仁学院在 2006年 2月 14日经国家教育部批准成立。同 其他新建的地方院校一样，呈现出办学定位基本明晰、办学 规模明显扩大、办学质量逐步提高的好趋势，但仍有诸多不 科学不合理的外在环境和内部因素，使其发展任务极其艰巨。 作为地方新建本科院校，铜仁学院要尽快办成合格的有 特色的本科院校，就必须加强学科建设工作，以学科建设作 为各项工作的龙头。因为 “学科建设是学校科研和学术发展 的源头，是学校为地方经济和社会发展及培养高质量人才的 保证，是学校促进学术带头人成长、改善学术梯队结构的关 键。， l2J5 历史专业是铜仁学院主要学科之 一。2008年前一直是专 科层次，办学层次决定了铜仁学院在定位、培养对象和培养 E』标等方面，存在重专业轻学科、 教学轻科研等现象，对 学科建设的重要性认识不足，缺乏整体规划和有效组织，学 科建设工作薄弱。在学科建设中主要存在以下问题： (一)对学科建设重要性认识不足。历史学本科专业开 设只有三年的时间，在教育观念、理念上，仍存在 “本科教 育专科化”现象。教师学科建设方而的知识知之甚少，往往 把其与专业建设混淆。认为学科建设与 自身无利害关系，对 之抱漠然的态度。 (二)学科建设目标、方向、定位不明确。对历史学学 收稿 日期：2010—07．24 作者简介：李怡净 (1968．)，女，铜仁学院法律与政史系副教授，主要研究方向：世界古代史。 l23 201 0年第6期 铜仁学院学报 科的目标及定位，还没有形成一个准确的、统一--的思想， 是偏高就是偏低。缺乏科学的长远规划，随意性较大。在学 科建设方向上，无稳定、明确的研究方向，较为含糊。 (三)缺乏结构优 良的学术梯队和师资队伍，科研水平 有待提高，科研积累不够。学术梯队是高校教师队伍的一一种 存在形式，是一种既从事教学，又从事研究工作的队伍。历 史学学科 目前没有学术带头人，仪有 3名系级中青年学术骨 干。教师的年龄均在 30岁以上，呈现青黄不接的现象。虽有 一 ‘ 定的科研能力，但