高职quot;文秘quot;专业礼仪实践性教学探索.pdfVIP

中国成人教育 2005 年第@期 离职文秘专业礼仪实践性教学探索 。关中梅 i撞要; 随着社会经济的发展和对外交往约频繁，礼仪教育越来越受到重视。通过对文秘专业礼仪教育的实践性教学 总结，积极探索和改进文秘礼仪教学方法，大格增加实践教学比重，构建实践性教学体系，从而培养学生良好的职业素养和 商位所需要约能力，塑造学生美好的礼仪形象，进一步提高教学效果。 :关键词: 文秘:实践;模拟训练;礼仪形象 高等职业教育是为适应新的社会 美好的个人形象，培养其健康、自信、开 练，培养良好的行为习惯。通过这一环 经济形势丽产生的一种新型教育模 放的心理素质，所以，首先要对学生进 节，让学生学会欣赏自己，建立自信。 式。它以培养学生的实践能力、动手能 行形象意识教育。人的良好的礼仪影象 进一步了解自己，弥补不足，继丽逐步 力为中心，满足行政机关、企事业单位 也像人的其他才能一样，要得之于后天 完善个人礼仪影象，打造完美自我。 持久的话11 练。文秘人员礼仪形象的培养 对生产、建设、管理、服务一线应用型 (二}量身打造，提升个人礼仪形 和提高应从以下凡个方面着手。 人才的需要。睡着改革开放和社会主 象。在充分了解自己外影特点的基础 义市场经济更加深入发展，现代意义 (一)首先要了解自我，了解自我是 上，学生根据仪表修饰原则，针对不同 上的文秘与传统文秘梧比较，从内容 自我形象设计的前提。学生可以摆黯 场景，设计出不坷的个人礼仪形象。设 到彭式己发生相当大的变化。作为以 镜像等道具对自己的肤色容貌、体形 计出的形象是虚拟的，可以用文字、图 离职生为对象的实扉学科，文秘轧 特点、有为习惯有一个充分的认识、正 像来表述。组织这个训练的自的主要 仪必须突出基础理论知识的应用和 是让学生掌握以下影象修饰原则:一 确的判断。充分审视个人外在形象、服 学生实践能力的培养。因此，文秘礼仪 饰装扮及行为举止方面是否符合社 是适体。针对自身的s性别年龄、容貌肤 教学的重点，应定位在学习沟通能力 会、时代以及所从事工作的场所的规 色、自身体型、个性气质、职业身价等 及建立良好的人际关系，策划组织相 革和要求，合理地评价自我。每个人都 特点，学会用不目前妆色和服镰颜色 有自己的先天禀藏和生活环境，有自 关的外事、内事活动，养成职场应有的 使原先不甚理蟹的肤色得以改善，又 仪态，掌握梧关礼节等公关能力的培 己独特的容貌体态、个住气质和行为 要保持一种和谐惑，做到扬长避短E 针 养上。通过课堂教学租技能训练，使学 生活习惯，所谓环ne!燕瘦、魏紫姚冀， 对自己的娃、臻、肩、腿等身体特缸，提 生能够达到文秘、公关、营销殷务等工 皆有他的动人之处。教辉要特到强鹊