高职文秘专业大学生职业素养培养的研究与探索.pdfVIP

A山R. 制 一 ⑥ 蜘 总 一 一 我 可 啻如 旧 蜘 一 黑 也 高职文秘专业大学生职业素养培养的研究与探索 邓云川 [摘要]职业素养是在从事职业过程中农现tI:来的综合品质，是一种隐性素质职业素养是高职大学生谋求职业、持续发展不可 缺少的重要素质.高职院校要构建系统的职业素养培养体系，从人才培养方案.课程体系、第二课堂活动、实训教学等方面强化对学 生职业素养的养成教育. [关键词〕职业素养t 养成教育 之秘 [作者简介〕邓云川1 (1 971叩)，男，云南昆明人，云南民族大学职业技术学院，副教授，硕士，研究方向为职业教育教学和写作. (云南昆明 650031) [中图分类号JG712 [文献标识码]A [文章编号J1004-3985(2010)33-0119叩02 随着改革开放的不断探人和社会组济发展的市场化、多J已 要胸建起一套科学、完整的职业素养培养体系，才能使学生在大 化、余球化，社会各行业对人才的职业化费求越来越高。在竞争 学学习期间养成良好的职业素养。 激割的人才市场上，人才价值的竞争力，很大程度上取决于人才 (…)专业k人才培养方案要注熏学生职业素养的培养 的职收化程度。人才市场(用人单位)最精攘的有两点:职业道德 人才培养方案是学校用以培养学生的指导性、纲领性文件， 品质和职业精神(态庶、责任心、诚信等)。 它引导、规约着学校如何去培养人才。要培养学生的职业素养， 这意味着，高职院校在培养人才时，不能只强调学生专业知 必须在人才培养方案中体现出注重职业素养培养的理念。但笔 识和专业能力的培养，更应沌重学牛职业素养的培养。就如-Ül 者通过调研发现，大多数高职院校文秘专业在制定人才培养目 企业人力资源部负责人认为的:现在的大学生知识转化能力较 标时，强调的是培养学生掌樨理论知识和专业技能，极少提及 职业素养的培养养成η 而这又会影响到在设置课程体系时，职业 差，不能很好地发挥专收优势、运用所学知识。其脱困在于大学 理欠缺职业化素养的教育.从而影响学生自身知识的转化.所以 素养方面的课程比例将大大减少;具体到课程教学时，只侧重学 生理论知识的掌握和专业技能的提高，而忽略学生职业素养的 职业化素养教育迫在眉睫。 …、职业素养的内涵 蜗养。 职收素养指职业内在的规施和要求，是在从事职业过程中 为提升学生的职业素养，首先，专业人才培养方案中要突出 培养学生职业索养的理念，要把职业素拌养成教育触到与专业 表现出来的综什品质，包含职业意识(态度上职位道德、职业心 理、职业形象(行为习惯)等方面。它惨选在个体的H 常行为中， 现论知识和专业技能相对等的地位[..并在培养目标中体现出 影响着个体对事物的别断和行动的}i式。职业素养属于世界观、 来。其次，课程体系中要加大职业素养樊课程的比例，如开设职 业素养川职业形象没计杜交礼仪H职、llt -F.涯规划nu就业指 人生观、价值观范畴，主要通过后犬的学习培养而养成。 与职业素养相对店的是职、.J1t技能。职业技能指从事某项职业 导形体训练客户沟通等有利于直接培养学生职业素养的 所具备的技术、能力，官与lWJk资格紧密联系，具有相应的职业技 课程。最后，在制定课和教学大纲时，要在课程考核中，明确学牛， 能就意昧着能从事某项职业，主要通过后夭的学习实践而形成。 职业素养的考核指怀与要求，以规砸、引导教师在进行课程教学 职业索