高职文秘专业实训教学体系改革的思考.pdfVIP

阮 职 刷 一 教 川 一 地 天 期 一 酣 M - i JA耐』 高职文秘专业实训教学体系改革的思考 曹丽萍 襄樊职Æ:.技术学院人文艺术学院，湖北襄樊 441归1 [摘要]本文针对高职义秘专业实训教学蒙理论、轻实践、实训内容陈旧、实也11 方法落后、实如11 师资力最薄弱等问题，从更新教 宵观念、制定实训教学计划、开发特也实也11 教材、改革实训方法、建立健合实训考核体系、加强实训基地建设、促进校企合作、加强 实训教师队伍建设等方面，对如何构建新型、合理的高职义秘专业实训教学体系进行了探讨. [关键词]高职;文秘专Æ:.;实却11 教学体系;改革 [中回分类号]G712 [文献标识明]A 实践和实训环节教学最高职院校教学过程的震要组成部 嚣。文秘实训经费投入不足，实训用房知缺，设备陈旧，档次较 分，是培养高技能专门人才的熏要环节，实训教学质最一定程 低，且严重不足。无法满足日越提高的教学需求，影响了学生的 度上决定离职院校的教学质景和办学特色，最高职院校的生命 实践动手能力和创新能力，同最1È.削弱了学生的就业竞争力。 (六)实训师资力量薄弱 线，赢接关系到高职院校的生存和发展。然而，从目前高校文秘 专业的教学观念、教材编施和培养模式来看都相对滞蹈，远不 目前，大部分离职院校文秘专业实训人员由专业敬师拥 能通JSi1 培养现代社会秘书人才的需要。许多毕业生由于专业能 任。专业教师又大多是从现语育文学专业转过来的，缺乏现师 力低下，动手能力较楚，缺乏秘书职业应有的心理素质，因而被 型专职教师。有挫担任文秘专业专业课教学的教师，…来本身 许多用人单位拒之门外，无怪乎就业难。这不能不引舰每…位 设受过秘书职业的正规培训，二二来无秘书工作的体验和经验， 从事高职文秘专业教学教师的高度囊视。 玉又不了解现代社会秘书工作的变化和要求，如此又怎能不照 -、高职女秘专业实训教学的现状 本宽科、纸上谈兵呢! (…)传统教育思想观念的束缚，戴理论、轻棋践 工、构建离职文秘专业实训教学体系的对策 长期以来，由于受到传统教育思想观念的影响，离职文秘 所谓实世11 教学就是让学生动手操作，深入实际，接触社会， 专业部分教师存在1整理论轻实践的偏向。认为实训教学从属 参与实践，在实践中不断体验和学习的过程。这一过程是教学 于理论教学。部分教师中还体现衡量一个高职文秘学生专业水 中的重整环节，既是对学生理论知识掌握程度和应用知识解决 平高低的标准，主要是考核学生专业理论课成绩，而把专业实 问题能力的检测，也是对学生实际操作能力的训练和培养，同 训课作为平时成绩，只占总成绩的 10% -20% ，不需要进行单 时，也是对学校教学水平的验证. 独考核，学生只要参与实训，填写好集训报告就行了.站在形式 (-)更新数商观念，进-步提高对立秘!);;训11 重要性的认识 上突出了理论课教学，淡化了实践教学，致使学生忽视实训课。