高职文秘专业学生秘书职业技能的“养成教育”.pdfVIP

E. Cultivation 高职文秘专业学生秘书职业技能的养成教育 口邓胜芳 内容摘要酷将养成教育理念渗透在高校秘书专业的教学中，使学生在潜移 默化中有效地形成秘书素质结构中方方面面的能力，自觉地养成秘书角色意识， 最终成为文秘专业学生自然表现的专业素养，以便学生在毕业后快速地适应秘 书岗位要求，从而让离职文秘专业教学适应社会需求。 高等职业院校文秘专业的培养目标， 对于一个秘书工作者，一个完整的、合 位 t才能更容易脱颖而出。 是根据秘书行业岗位的需求调查、职业能 理的知识结构应有三个方面t 基础知识、专 所有的这些秘书职业素养要求高职秘 力要求，培养面向生产、建设、管理、服务等 业知识、相关知识。秘书知识结构中最基本 书专业的学生在秘书专业学习过程，应该 一线需要，实践能力强、具有良好职业道德 的是科学文化和政策法规基础知识，其内 是将学习认定为对秘书角色的心理体验过 的高技能人才。以就业为导向的高职教学， 程，用责任和义务自觉地感知秘书角色的 容很广泛，是作为一个秘书所必须具备的 以鲜明的特色、过硬的人才培养质量才能 最起码的知识内涵。基础知识越扎实、丰 一切活动。 赢得社会的认可和尊重。因此高职文秘专 富，秘书的潜力发挥就越大。秘书的专业知 高职文秘专业教育中秘书的职 业教学中，渗透秘书职业能力的养成教 识包括秘书人员的专业的基础知识和秘书 业素养养成教育理念的形成 育，即对学生进行秘书职业能力的养成训 所在行业的行业专业知识，如秘书学、写作 培养高职文秘专业学生职业素养必须 练，才能达到实现学生的秘书职业能力培 学、信息学、公共关系学、文书学、档案学、 做到: 养的目标。 逻辑学、速记、外语以及中国秘书史等等。 秘书职业素养的规范化来源于秘书行 这些内功主要来源于秘书主体在日常的 养成教育理念是高职文秘专业 业的从业要求。这决定文秘专业教学内容 生活、工作和学习中，通过知识传授、行为 职业技能形成中的要素 应突出以秘书职业活动为导向，以秘书职 训练、严格管理等多种手段去获取或积累