国际化英语课程改革详悉及理性化思考.pdfVIP

第20 带第 10 期 成部辙商学院学报 Vo120甸 No. lO 2阳年10 月 JOURNALOFαIENGDU COll..EGE OF EDUCATION 国际化英语课程改革详悉及理性化思带 宋鸿立 (郑州轻工血学院国际拥学院河南郑州 4筑师〉 [揣 要} 许多罔家都十分重视语言教育政策和语言课程指导框架，并把统一边赏的外语教育政策和全面完整的语言 保税指导报架看作是外语保税成功的熏妥指标。为了构建具有中因特色的、顺应当代科学技术发展趋势的、科学的 21 世纪高 等教育创新课程体系，我们应以现代社会发展走向为依据，反观我阁现行高等教育课程的基本特征，剖析它所面临的因珑，借 鉴因外高等教育课程改革的成功经栓，形成我阔的 21 世纪高等教育课程理念。 [关键词] 克袅的课程指导报架;阂际化课程的设置机制;因际化英语课程改革 {中罔阁书分类号] G5 1l [文献标识明] A [文章编号] 1棚-9144(2伽)10-002ι03 …、国外外语课程改革动态 施、系锐、科学的体系方向发Al {一)积极的语言很育政策有效地提升了各级政府和周 1.周际化层面的如欧盟教育委员会 民对语言的意识和兴趣并积极参与其中 为适应欧洲一体化进程，由欧洲语育政策蚕员会制定了 1.多种母语并存的国家如芬兰 《欧洲共同课程指南框架}(The ωnmon E叫Ieall Frameworlc of 芬兰外诸课程的改革有其独特性，是经过了长期积嚣的 Referenω1隅)，在指南中提出外语敬学的共同标准，有助于 过程形成的。其特点是:第…，芬兰的二三种母语即芬兰谱、瑞 各即制定具体目标和评价标准等，问时规范英语教学的大纲 典语、萨米请问时存在，与此同时又以芬兰谐和瑞典语为困 设计、考试、教材、教师培训等。为使诙《枢踉》得以蔼实，欧 谐。慌得多种外语和维持多种母语、周谐，有利于它在所扯 委会还编制了《一般指南》和〈使用手册)，供敏育政策制定 的地缘政治环境中维护自己的独立与和平发展。这主要是 者、课程开发人员、教材编写者、考试委员、教师、教师培训人 由于芬兰…直受他回来往式的侵占或钳制，因此有着侄受外 员、学生(含成人教育)等参考。〈多谐和多元文化的欧洲》 语影响的经验。第工，芬兰组济发达旦躲避丁战争，很早就 (1997 啕 2附)是欧委会最新出台的语言政策，并为此制定《欧 建视科教兴阁，因此它在教育方面取得了许多基础性的成 洲语音档案手册}(Euro阳n La鸣uage Portfolio) ，用于让学生自 就，如 2附年的教育投入就巳占 GDP 的 3.4% ，高于荣、日两 我了解各阶段学习情况并记录学生谙商技能发展，供其下一 国。第三，芬兰拥有其达到外语教育发展的特殊条件，使其 阶段学习成到国外就业参考。 2. 阔寂层面的如荣阔 在教育管理上突破了传统的班级管理制，实行了学生顾问制 度、指导员制度和学生自我管理制度。 3墨子荣阁宪法的规定，在其立因之盾的 215 年，