新形势下高职教育实践教学课程改革的研究.pdfVIP

课程教育研究 教改.教研 Co町8e Education Research 2012 年 4 月 上旬刊 新形势下高职教育实践教学课程改革的研究 殷培峰 杨柳春 (兰州石化职.!lk技术学院甘肃兰州1 730060) 【摘要]实践教学课程改革是一项系统工程，应以职业岗位群的实际需要为出发点，以岗位能力培养为主线，以能力 训练为轴心来进行课程设置。从课程设置、课程模式、课程内容、教学方法、师资力量和实却11 基地等方面同步进行，才能确 保实践教学课程改革各环节之间的协调性、系统性和可操作性。妥重视教材与实却11 设备的匹配度，扩大配置以抗能训练为 主的实训设备，减少验证性设备，提升教师的实践教学能力，达到能做会教的双师要求。同时，加强校企合作，突出实效 性。 [关键词]职业教育 实践教学课程改革验证性技能型 实践教材汉师素质 项目基金:兰州石化职业技术学院 JY2011-20 【中图分类号]G71 [文献标识码]A [文章编号 ]2095-3089(2012)04-∞35-02 基地的建设，购置大量的实告11 设备来满足实却11 教学，以提高 一、提出问题 学生的岗位实践能力。但从结采来看，学生的综合能力和实 近乎来，我国的职业教育有了快速的发展，职业教育的 际操作技能仍然存在问题，分析其原因主要有以τ几点: 规模不断扩大。教育部在《关于以就业为导向深化高等职业 1.追求课程设置中知识体系的完整性，忽视实践技能 教育改革的若干意见》中指出，高职教育应坚持培养面向 生产、建设、管理、服务第一线需要的‘下得去、留得住、用得 培养的连续性。 在制定人才培养方案和专业课程设置时，仍然以学科 上，实践能力弦，具有良好职业道德的高校能人才。要实现 系统的思想来设置课程，认为一个专业，应该所有方向都 这一培养目标，高职教育必须高度重视学生实践能力的培 妥学，追求知识体系的完整性。以电气自动化专.!lk为例，课 养。 程设置时，不仅要设置电工技术、电子技术、计算机应用技 如何有效地培养学生的实践能力，这是每一个从事职 术、自动控制技术、供配电技术、机电设备维修与管理等专 业教育的工作者必须考虑的问题。目前，从国家职.!lk技能鉴 业知识和技能。还要考虑、设置数学应用、外语能力、工程机 定和全国高职院校职业技能大赛的结果来看I1l ，虽然许多高 械、人文素质、心理素质、职业素质、思想素质等知识体系的 职院校加强了实训基地建设，改善了实践教学的硬件条件， 课程。没有摆脱学科本为的课程思想，没有体现以岗位 但学生的综合能力和实际操作技能仍然存在较大问题，与 能力培养为主线，以能力训练为轴心的课程设置，实践扶 企业需求的毕业生匹配度不高，这一点在就业市场上同样 能的培养只是相关课程的补充。同时，设置的课程较多，许 有所反映。因此，职业教育的教学过程要作进一步改革，特